小議高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性

【摘要】高中時(shí)期是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)技巧、迎合社會(huì)全能型人才需求的關(guān)鍵時(shí)期。新課程改革的深化發(fā)展，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了良好契機(jī)。在高中教育階段，學(xué)生主要以復(fù)習(xí)理論知識(shí)為主，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用多樣化的教學(xué)方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造力和想象力，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，高效完成階段性的復(fù)習(xí)任務(wù)，并且始終保持一種積極向上的人生態(tài)度參與未來的學(xué)習(xí)與生活，真正體現(xiàn)出高中素質(zhì)教育的最高價(jià)值。本文針對(duì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)效性的突出策略進(jìn)行了總結(jié)性分析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)課效率策略

引言：數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出，在高中復(fù)習(xí)階段，教師要把課堂充分的還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中明確未來的發(fā)展方向，有利于學(xué)生身心健康成長、學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。復(fù)習(xí)課是高中教學(xué)體系的重要組成部分，教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生開拓出更為廣闊的想象空間，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，消除學(xué)生的高考緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性與自覺性，不僅可以使學(xué)生感知到學(xué)習(xí)的實(shí)際樂趣，順利走向更大的成功，還能進(jìn)一步推動(dòng)教育改革的創(chuàng)新發(fā)展，真正達(dá)到一舉兩得的目的。

一、循序漸進(jìn)，層次分明

高中生的理論知識(shí)經(jīng)過了長時(shí)間的鞏固積累，已經(jīng)能夠獨(dú)立參與新一輪的復(fù)習(xí)活動(dòng)。……