論小組合作學習在小學數學教學中的應用

【摘要】隨著我國教育制度的不斷發展進步，培養小學生綜合能力發展已經成為教育教學的主要目標，那么小組合作學習的模式，有利于改變傳統教學模式中教師一昧進行數學知識講述的弊端，提升學生的自主學習能力，提升學生的人際交往能力和語言表達能力，加強學生對數學知識的掌握和應用，從而有效的提升學生的數學學習成績，保證數學教學的有效性。

【關鍵詞】小組合作學習小學數學教學應用

在我國當前的教育教學中，小組合作學習被廣泛應用于課堂教學之中。數學是小學生學習的主要科目之一，而數學知識對于小學生來說是復雜困難的，這就大大降低了小學生學習數學知識的積極性，而采用小組合作模式對小學生進行數學知識的教學，能夠讓小學生在小組合作討論的過程中對各種數學知識和數學問題進行有效的溝通解決，不僅緩解了教師的教學壓力，還能讓小學生在自主探究數學知識的過程中加強對數學知識的掌握程度，從而有效的提升小學生的數學學習成績，促進小學生數學學習能力的提升。

一、小組合作學習的意義

小組合作學習指的是教師在尊重學生個體差異性的基礎上，對學生進行合理的小組分配，從而讓小組成員共同對教師所提出的數學問題和教材中的數學知識進行討論，并發揮每個人的特長進行研究，在教師發揮引導作用的前提之下，幫助學生加深對數學知識點的印象，從而提升學生解決數學問題的效率，促進學生數學成績的提升。……