提高中職鉗工實訓質量的策略探索

[摘 要] 在實際的中職教學過程中，主要目的在于提高學生的專業技能。鉗工作為社會工作種類當中的一個，中職鉗工實訓課程對中職生今后就業至關重要，由于鉗工是屬于實踐性較強的課程，或者說是職業技術能力較強的一門學科，教師在實際教學過程中應注重培養學生的實際動手操作能力和職業技能，為社會培養更多復合型人才貢獻一份力量。就如何提高中職鉗工實訓質量進行探討，并且提出了相應的教學策略，為廣大職業鉗工教師提供一些實質性的建議。

[關 鍵 詞] 中職教育；鉗工實訓；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0048-02

隨著我國經濟的不斷發展，各行各業之間的市場競爭力都非常大。因為中職學生是社會人才的組成部分之一，在我國社會工種人群中占據主導地位，對我國經濟可持續發展具有深遠的意義，所以，中職學校要注重提高教學水平和教學質量，為社會培養出更多高技術、高素質的復合型人才貢獻一份力量。鉗工主要就是利用鉗工工具進行技能操作的一種工作，根據不同的實際情況對工件進行不同的加工，使工件可以達到某種用途和作用，是中職院校機電專業中的一門必修課程，在實際的鉗工學習過程中，學生不可能只停留在學習鉗工理論知識層面之上，更重要的是通過一定的實際操作提高學生的鉗工實際操作技能，當在實際操作過程中，遇到某些難以解決的問題時，需要教師在旁指導學生進一步完成相應的實訓課程任務，最終提高學生的鉗工實際操作技能。

一、當前中職鉗工教學存在的問題

（一）鉗工教師師資隊伍力量薄弱

目前，根據許多中職院校的鉗工教學情況來看，很多中職院校都不愿意開設專門的鉗工實訓教學課程，因為鉗工實訓消耗的材料非常多，所以，很多中職院校只是將鉗工實訓教學課程看作是輔助課程。在教學過程中，大部分教師都沒有接受過專業的鉗工教育，根據相關中職院校鉗工教學數據表明，很多中職院校的實訓教師自身都沒有多少真正的鉗工實訓經驗，怎么會使學生擁有良好的鉗工操作技能呢？教師在鉗工實訓教學過程中不能正確引導學生對鉗工的實際操作技能進行學習，對鉗工的實際操作技能不能進行深入的探討，遇到相應的實際操作技能問題不能用自身的親身經歷告知學生如何進行解決，使學生的鉗工實訓課程任務難以完成，中職生的鉗工實際操作技能不能得到有效的提高，進而對學生提高鉗工的實際操作技能造成阻礙。

（二）學習目標尚不明確

在鉗工實訓教學過程中，大部分學生既不會去制訂相應的課程學習計劃和學習目標，也不會去重視這些問題，許多中職院校的鉗工理論教學內容與實訓教學內容沒有很大的關聯，存在嚴重脫節的現象，使學生對學習中職鉗工技能的興趣不高，嚴重影響了中職鉗工教學水平和教學質量的提高。鉗工的實訓課程一般都是在較大的實驗室里面進行教學，因為許多中職院校的教學實驗室環境比較差，對學生的實訓課程學習任務完成情況不重視，學生也不認真操作相應的機器和完成實際課程任務，由于鉗工工作對工作人員的勞動強度和專業技術操作能力要求較高，學生需要手動操作達到工件的生產要求；在實際的操作過程中，因為中職學生的理論學習能力不是很強，導致學生的理論知識基礎不牢靠，不能全面地掌握鉗工的理論知識，因此，學生很容易對鉗工的理論知識學習以及實訓操作課程感到厭煩。

（三）鉗工理論教學與實訓教學相脫節

目前，很多中職鉗工院校的鉗工教學課程太過于注重鉗工理論知識的教學，忽略了鉗工實訓操作課程的重要性，導致鉗工實訓課程教學內容與理論知識教學內容嚴重不符合，兩者之間的關系嚴重失調。另外，大部分中職院校對學生鉗工課程考試的試卷設計非常不符合實際鉗工工作的需求，考試之前教師告知學生只要將理論知識點記住，考試就可以通過，導致學生不能完全明白鉗工技能學習的重點，不能有效提高中職學生的鉗工技能。

二、提高中職鉗工實訓質量的有效策略

（一）提高中職鉗工師資隊伍的專業素質

在實際鉗工實訓教學過程中，首先，中職院校要加大對鉗工實訓費用的投入，可以通過招聘具有鉗工專業操作技能的高級教師來幫助學生提高鉗工操作技能，這樣可以幫助學生在日常的鉗工操作過程中將難以解決的實際操作難題一一進行解答。在實際的實習課程中，教師可以先給學生示范實際的鉗工操作技巧，對某個工件進行加工的具體要素，可以手把手地教會學生鉗工的具體實際操作，在學生進行實際鉗工操作時，教師可以站在學生身邊，隨時提醒學生哪點做得不夠規范，或者哪些加工的方法不夠標準等，教師可以及時糾正學生的鉗工實際操作錯誤，讓中職學生的鉗工實際操作流程變得更加規范化，操作姿勢更加標準化，防止學生養成錯誤的鉗工實際操作習慣，從而有效地提高學生鉗工實際操作技能。

（二）明確學習目標，完善教學體系

與其他普通大學相比，中職院校的教學目標比較特殊，最關鍵的部分在于提高中職學生的專業技能，將培養高技術、高素質人才作為教學的終極目標。所以，中職院校要明確學習目標，構建更加科學完善的教學體系。在開展鉗工實訓教學活動過程中，其主要目的在于提升學生對鉗工實際操作的熟練度和實際操作的技巧，可以熟練使用各種鉗工工具進行工件的加工，使學生可以根據相應的圖紙對工件進行加工。在實踐課程之前，教師可以根據每個學生不同的實際情況，指導學生對鉗工實訓課程的學習制訂一些階段性的學習目標和學習計劃，可以根據實際學習情況的不同進行改動，注重將鉗工的理論知識學習與鉗工的實訓課程訓練進行有機的結合，對學生在學習過程中不懂的問題和遇到的操作難題，教師要進行耐心的講解或親自動手進行相應的示范。

（三）鉗工理論教學要為實訓教學奠定堅實的基礎

在真正的鉗工實訓課程教學過程中，想要有效提高中職學生的鉗工實際操作技能，需要學生和教師的共同努力才能完成，教師要對傳統教學觀念和傳統教學模式進行有效的突破，重視培養學生積極主動學習鉗工的專業操作技能，在實際的教學課堂中采取提問的教學方式，可以讓學生對某個問題進行深入的思考，學習的范圍不僅僅局限于鉗工的教學材料之上，也可以關注社會上鉗工發展的最新時態，使學生習慣性地對鉗工技能相關的時事新聞進行思考，為學生學習鉗工技能奠定堅實的基礎，培養學生主動思考的習慣，在豐富的鉗工理論知識的支持下，使學生的鉗工實際操作技能得到有效提升，進而提高學生的鉗工綜合操作能力和綜合素質。

綜上所述，鉗工是社會工作當中常見的工種，對中職學生日后的就業具有很重要的作用，中職院校的首要任務就是要明確教師的鉗工教學目標和學生的鉗工學習目標，教師引導學生進行鉗工實訓學習并制訂相應的學習計劃和學習目標，中職院校要注重提高鉗工教學的師資力量，提高教師的鉗工綜合素質，為學生學習鉗工技能實訓課程提供良好的師資資源，幫助學生建立起正確的學習觀念，最終提高鉗工實訓的教學水平和教學質量，為社會培養更多高技術、高素質的復合型人才。

參考文獻：

[1]王協.提高中職鉗工實訓教學質量的有效途徑探討[J].赤子（上中旬），2015（15）：267.

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