立足職教特點，創新語文教學

[摘 要] 立足職教特點的教學模式就是培養與中國社會主義現代化建設要求相適應的技能型人才。立足職教特點，讓學生的德、智、體、美、勞得到全面、均衡的發展；立足職教特點，讓每位學生都具有扎實的文化知識基礎和熟練的專業知識技能。而創新語文教學是實現這一目標的必要途徑。因此，如何立足職教特點，創新語文教學成為學校所面臨的迫在眉睫的難題。下面結合職教特點和語文教學經驗，闡述對立足職教特點創新語文教學的研究。

[關 鍵 詞] 職教特點；語文教學；創新教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0063-01

在教育、教學方面，語文教學一直都是教育、教學的前提和關鍵。只有把語文知識學得扎實而且運用自如，才能更好地去學習其他學科。立足職教特點，創新語文教學為學生在德、智、體、美、勞各個方面均衡的發展打好堅實的基礎。立足職教特點，創新語文教學可分為以下幾個方面：注重基礎知識、創新學習方法、培養文化素養、提升寫作能力。

一、注重基礎知識

扎實的基礎知識是學好語文的前提和關鍵。語文基礎知識的學習是一個日積月累、循序漸進的過程。從最基礎的詞語和成語抓起，深入理解常用詞語和成語的意思和運用范圍。在掌握詞語和成語的同時，要注重修辭手法的學習，一些常用的修辭手法比喻、擬人、夸張等要學會熟練地運用。在語文基礎知識范圍中，最難理解和掌握的是文言文和古詩詞。對文言文和古詩詞的學習不能急于求成，要學會一點一點地積累。當文言字詞積累到一定程度時，再閱讀和理解文言文時就會得心應手了。

基礎知識的鞏固要遵循先易后難的原則，切勿急于求成。學習基礎知識時，應該把理解常用詞語和成語的意思和運用范圍放在首要位置。詞語和成語的學習是一個日積月累的過程，教師應該引導學生每天都堅持學習和積累。例如，教師引導和鼓勵學生每天做詞語筆記，讓學生把今天所學到的或者是所看到的常用詞語記錄到筆記本上。不僅要記下來，還要對詞語進行解析，分析它的深層含義和使用范圍。

二、創新學習方法

學習方法的養成也是學習知識的重要環節。好的學習方法會使學習起到事半功倍的效果。要想提高學習效果，就應該從學習方法開始創新。新的學習方法不能一直拘泥于過去死記硬背的學習模式，要以提升學生興趣為出發點，創造出新的有效的學習方法幫助學生學習語文知識。

立足職教特點、創新語文教學就應該敢于大膽地進行改革。只要是有助于學生學習語文知識的方法都可以進行嘗試。例如，在每周五，教師組織學生進行成語比賽。組織學生分成幾個比賽小組，使他們能把日常所學的成語與其他學生進行交流和展示。通過這樣有效的交流和討論，會使學生對語文知識形成更好的認識。這樣的學習方法也使學生對語文知識產生濃厚的興趣，為學習語文知識建立了良好的開端。

三、培養文化素養

立足職教特點、創新語文教學也應該注重培養學生的文化素養。我們應該加大對中華民族傳統文學的重視力度，吸收民族傳統文學的精華。傳統文學雖然在語文知識體系中所占比重不大，但它對學生的成長和發展都有不可替代的作用。傳統文學中所蘊含的深刻哲理是值得我們用心學習和傳承的。

在語文教學中，傳統文學一直都是學生比較難以掌握的部分。傳統文學雖然簡短能很快地熟悉和記憶，但其中所蘊含的深刻哲理是很難理解的，在語文課堂教學中需要結合作者的平生經歷和年代背景才能體現得更加充分。例如，在學習著名思想家荀子的《勸學》時，就應該先把荀子強調后天環境和教育對人影響的思想講解給學生，這樣學生才能更深刻地理解“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”的深刻哲理了。

四、提升寫作能力

立足職教特點，創新語文教學要把寫作放在重要位置。寫作能力是語文知識體系中很重要的一部分。寫作能力的強弱是掌握語文知識程度的綜合反映。寫作能力的提升也是循序漸進的過程，從詞語和成語到修辭手法，需要學生一步步地學習和掌握。

教師應引導學生多思考，培養學生發掘寫作題材和思考的能力。教師應引導學生發現生活中的美，培養學生觀察思考的能力和表達的欲望。在培養寫作能力的過程中，教師要引導學生養成廣泛閱讀的好習慣。例如，定期向學生推薦一些優秀的作品或書籍，定時開展一些讀書交流活動，鼓勵學生把自己的讀書心得和寫作思路分享給其他學生。通過這樣的讀書交流活動，一定會使學生的寫作能力得到質的飛躍。

立足職教特點、創新語文教學，讓每位學生都具有扎實的文化知識基礎和熟練的專業知識技能。扎實基礎知識、創新學習方法使學生理解和掌握語文知識的能力得到提升。讓我們共同努力，推動語文教學創新得到更好的發展，讓學生得到更好的成長和進步。

參考文獻：

[1]倪文錦，于黔.語文教學參考書（基礎模塊）[M].高等教育出版社，2005.

[2]陳建偉.中學語文課程與教學論[M].2版.暨南大學出版社，2008.