淺析中職機電專業教學中學生創新思維的培養

[摘 要] 創新是一個民族進步和發展的動力源泉，是支撐民族生生不息堅不可摧的力量。當前的教育領域已經隨著社會經濟的發展向多元化方向轉變，面對社會環境帶來的越來越激烈的市場競爭，中職機電專業將培養學生的創新思維推到了教學的前沿。在此環境下，機電專業教師必須審時度勢，發揮學生的創新思維，激流勇進，力求做到與時代發展的要求相符合。

[關 鍵 詞] 中職；機電專業；創新思維

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0076-01

一、培養機電專業學生創新思維的意義

創新思維是人類需要具備的長久的、持續的最基本的技能，不但能夠促進個體的自我價值實現與發展，更對社會的變化與發展、社會效益的提高具有積極意義。而機電專業的創新思維能力則是指學生在不同情況下對機電專業的基礎知識理解與靈活應用的能力，具體包括學生個性新穎的觀點、創新方法的選擇與利用、機電專業的邏輯思維方式以及解決問題的能力與傾向等創新思維能力。良好的創新思維能力培養能夠促進個體的創新與思考能力，促進對機電專業問題的理解，還能夠體現個體在機電專業學習中形成的情感態度與價值觀，有利于個體在社會生活中更為和諧地發展。

中職機電專業的教學內容與現實情況有著千絲萬縷的聯系，在教學過程中培養學生的創新思維，有助于機電人才的培養以及機電專業的可持續發展。因此，在中職教育階段注重培養機電專業學生的創新思維是現代教育理念發展的重要要求，同樣符合社會的發展規律。

二、培養機電專業學生的創新思維過程

（一）機電專業知識的學習

機電專業知識以物理知識為基礎。中職學生在進行機電專業的學習時，首先接觸到的是機電專業中所呈現的概念知識，對機電專業知識的學習和掌握，是促進學生對自身生活的環境進行初步認識和探索的基礎，有利于培養學生樹立科學的辯證唯物主義價值觀念，對世界產生客觀的認識與評價。機電專業中蘊含的概念和規律是整個機電專業發展過程中凝結的精華，也是人類在認識世界過程中所研究出的客觀事物的本質和特征的總結和概括，揭示了機電專業的規律，方便了后人對世界的研究與探索。

（二）機電專業方法的掌握

想要更加深入地研究和認識機電專業，必須掌握一定的研究思想和方法。多年來，層出不窮的機電專業教師和學者經過不斷的探索和研究，總結出了許多對機電專業問題的研究方法與思想理論，為人們思考和處理實際問題提供了重要的理論基礎和解決方法。學生在機電專業的學習中，通過鞏固機電專業知識進一步學習機電專業的研究思想和方法，有利于提高機電專業問題以及生活問題的解決能力。

（三）機電專業科學精神和態度的確立

機電專業課程對學生最重要的影響在于通過長時間的學習，在對機電專業現象及規律的不斷思考與領悟中，潛移默化地養成實事求是的研究態度和腳踏實地的研究精神，這是機電專業特有的對個體的價值體現，為學生以后的學習以及工作培養了持之以恒、實事求是的態度，幫助學生成為更好的人。

（四）機電專業科學應用能力的提升

機電專業能夠給個體帶來獨特的視角，形成對世界別樣的認知。在機電專業的世界中，人們能夠利用機電專業中的特殊語言和思維，促進人們與社會以及他人的溝通與交流，提高個體的語言交際能力和團結合作能力。

機電專業學習中的實踐教學能夠幫助學生通過觀察、實踐等活動形成嚴謹思維，對客觀現象予以實事求是的觀察和研究，在有證據支持的基礎上做出合理判斷，進而引領學生形成特殊的思考問題的方式，形成合理的思維判斷能力。機電專業的實踐研究還能夠培養學生善于思考、具有批判精神等良好品質，并在日常生活中利用機電專業方法解決實際問題，從而能夠讓學生更加主動地認識世界。同時，還要注重學生的發散思維培養，結合課堂內容，有意識地引導學生把知識與實際生活相聯系，培養學生的發散思維。例如，機電專業課程中的《電場和電場強度》部分，教師可以啟發學生對電場中任意兩點場強的方法進行思考，并進行小組討論，盡量找出多樣的方式、方法。這不僅有助于學生理解知識，更鍛煉了學生的創新思維能力。

總之，機電專業的教學應該保證幫助學生在探索和反思中逐步形成創新意識，豐富學生的想象力，在認識世界的過程中，提高解決實際問題的能力。

三、結語

中職的機電專業教學想要培養學生的創新思維，實現滿足社會需求的目標，必須把更新教學方法的任務提上日程，而教學方法最重要的在于把理論知識應用到實際教學中，提高學生的實際操作能力，以更好地適應崗位。教師在教學的過程中應進行積極的總結與反思，為其他教師提供參考依據，形成資源共享。而且在實際教學中，應該考慮不同教學方法的實用性，對操作性強的教學試用項目教學法、分層教學法等新穎的方法，而對于一些理論性要求高的知識，可以選用其他的教學方法。

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