中職對口升學考試數學復習方法探析

[摘 要] 數學作為中等職業教育的一門基礎課程，能夠幫助學生掌握基本的數學知識、技能、思想方法，同時在開發學生智力、培養學生科學嚴謹的數學精神、提高學生分析解決數學問題的思維能力方面，有積極的促進作用。但在中職對口升學中，數學學科卻往往成為學生順利升學的絆腳石，需要在數學學科復習指導中加以重視。

[關 鍵 詞] 中職；對口升學；數學復習

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0124-01

中職對口升學考試中，數學占據著重要地位，數學學科的復習是一項特殊的教學活動，如何在較短的時間內做好總復習，切實提高復習效率，讓學生在對口升學考試中考出一個合格的成績，是每個數學教師所關心、探討和研究的問題。

毋庸置疑，大部分中職學生的數學學習基礎較差，知識系統脫節嚴重，數學邏輯推理能力較低，同時大多數中職學生學習毅力較差，對學習過于憂慮，還存在一定的畏懼心理，導致一部分學生在學習上自信心不足，精神壓力大，學習成績不容樂觀。一部分學生雖然能夠抓緊時間學習數學，但他們的學習計劃不夠系統，學習方法不夠科學，在學習中不能緊跟教學節奏，考試成績欠佳。面對這種現狀，中職對口升學數學學科復習先要徹底摸清學生情況，根據學生的數學基礎知識及能力特點，確立正確的復習指導思想，因材施教，指導學生選擇適合自己學習特點的復習方法，進行科學有效的復習，使學生在畢業考試前達到基礎知識系統化，數學能力得到實質性的提高，確保在較短的復習時間內有很大收獲，在對口升學考試中取得優異成績。

一、準確把握學生狀況，正確處理好教與學的統一

在中職數學復習中，教師對學生的復習活動有著很強的指導作用，教師的指導決定著學生數學復習活動的方向、內容、進程、結果和質量，同時有著重要的啟發、規范、反饋和評價作用。在復習中，要切實建立合作、友愛、民主、平等的師生關系。對再“差”的學生、再簡單的問題，教師都要有足夠的信心和耐心。幫助學生樹立足夠的信心。在復習教學中，要切實體現學生的主體地位，充分體現學生參與教學的主體能動性，采取多種辦法，鼓勵學生多學、多練，大膽提問，勤動手、多動腦，不要放過每一次整理知識點、提高數學能力的機會，

二、以課本為基點，重視數學概念和基礎知識的復習

中職對口升學考試的考查點離不開課本，在數學復習中，首先要指導學生掌握基本概念和原理。一部分學生對數學的概念掌握比較模糊，所以在復習中對一些重要概念進行重新講解是完全必要的。在復習中，要正確處理好課本中的例題、習題、復習題之間的相互關系。在復習中，老師選擇例題時要注意針對學生實際，有的放矢，對于屬于直接考查課本知識點的題目，放手讓學生歸納總結；對于有難度的復習題目或者它們的變化形式，要深度結合容易混淆和出錯的知識點，在指導復習時一定要幫助學生進行系統的歸納、分析和總結，讓學生在課堂復習中進行有效的辨析、討論和思考，達到舉一反三的目的。老師還要針對近幾年對口升學數學試題的命題趨向和特點，在復習指導中注意選取一些典型性性問題，重點進行分析，引導學生徹底搞清楚概念的內涵和外延，并且盡量多舉一些反例幫助學生理解，進而提高學生的辨析能力，達到鞏固舊知，觸發新知的目的。

三、注重教法學法選擇，提高復習質量

中職數學對口考試復習中，一定要從正確的角度來認識復習，處理和使用好教材，重視基本方法、基本能力的復習和培養，切實提高復習的針對性和有效性。

1.以本為本。在復習中，首先要系統地把教材的知識點全部過一遍，這是一個至關重要的過程，也是最費時間的一個過程，大約需要幾個月的時間。在此過程中，教師一定要發揮好引導作用，講解時要做到精益求精、不厭其煩，最大可能地將基本知識、重點、難點講清講透，消除學生數學學習中的薄弱點和盲點。要求學生拋棄自負心理，不要眼高手低，確確實實以教材為本，認真掌握基本概念、基本定理和基本方法，對所學知識要有系統的、全面的認識。

2.習題精講。數學復習中，要系統地講授課本上的難題和有代表性的習題，盡量讓學生一看到題目就熟知考查的是哪一章節的知識點，懂得該用哪種方法來解決。在講解的過程中，要把它剖析成講義，對典型題目可以改頭換面，把結論變已知，把已知變求解，做到一題多解、一題多練。這樣既能夠有效提高學生解題能力，又能夠加深了學生的印象，鞏固所學內容。

3.全面提高。在復習活動的提高階段，要重視分析和總結對口招生題型，以有效提高復習的針對性。這時可以脫離課本，借助近幾年對口升學對口招生試卷，選擇典型問題，進行針對性練習。同時在復習中還要注意對答題時間分配和應考技巧的指導，也要總結方法，進行有效的講解和訓練。這樣，通過提高階段的強化訓練，可使學生的數學學習能力有一個飛躍，應試能力明顯增強。

四、重視平時考試，樹立學生信心

在總復習過程中，頻繁的考試往往會使學生容易疲勞，從而使一部分學生望而生畏，失去新鮮感，會對成績好差產生無所謂的態度，失去考試的作用。但必要的考試是不可缺少的，它可以使教師及時了解學生的學習情況和獲得教學效果的反饋信息，從中分析自己教學的不足。所以在分析過程中，要在關鍵環節，組織以對口考試中的中低檔題目為主、針對性很強的考試，讓大多數學生在自我檢測中能夠感到成功的喜悅，從而樹立必勝的信心。

總之，中職對口升學數學復習，應該根據學生的實際，激發和培養學生的興趣，激發學生的學習動力，克服學生的恐懼心理，還要講求復習策略，研究復習方法，以幫助學生在考試中發揮自己的最佳水平，考出滿意的成績。