淺談中職變頻器教學中存在的問題及改進措施

[摘 要] 交流電動機的調速通過變頻器來實現，變頻器技術被廣泛應用于各個領域。越來越多的電氣專業學生畢業后選擇從事變頻器相關行業的工作，為此中職院校開設了變頻器相應課程，但由于其知識抽象、實用性強，學生學起來比較吃力，凸顯出許多問題。就中職變頻器教學中存在的問題進行簡單的探討并提出一定的改進措施。

[關 鍵 詞] 中職；變頻器教學；問題；改進措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0133-01

變頻技術通過改變三相交流電流電動機的輸入電壓及電流的頻率值來實現電動機的無極調速，其依靠自身的先進性和優越性在各大領域中被廣泛應用，電氣專業的學生畢業后選擇從事變頻器相關行業已成為主流趨勢。一些高職院校為了順應時代的發展需求，培養出更多的新世紀高科技人才，開設變頻器相關課程，然而在課程開設過程中卻凸顯出了許多問題，為實現課程設立的最初目的造成了些許障礙。

一、中職變頻器教學中存在的問題

（一）課程難度大

變頻器作為一門專業性較強的課程，與我們的現實生活聯系較小，而與自動化控制更緊密，其知識含量大，內容比較抽象，課本內容注重于理論性和實用性的表達，這就導致學生學起來比較吃力，難以理解，提不起興趣，最終取得的教學成果不甚理想，畢業后應聘相關工作時無法達到用人單位的用人標準，造成了就業難、難就業的現狀。

（二）教材不合理

要想取得好的教學效果，首先要擁有一本好的教材。一本好的教材應具備以下幾點要求：知識點全、覆蓋面廣、內容安排合理、例題安排切合實際等。然而現在的中職院校在變頻器教學時所使用教材各種各樣，沒有一本與教學目標完全相符。有的教材所講解的理論知識過深、所涵蓋的知識面過廣，有的教材所含內容與當今社會對人才的知識需求不符、嚴重脫節，有的教材所介紹的相關變頻儀器與學校現有儀器型號不同，給教學造成了很大的困擾。

（三）重理論輕實踐

變頻器教學還處于實踐階段，課程體系沒有建設完善。在現有教學水平下，學生僅僅可以在課堂上從教師的教授中獲得理論知識，或者課后從圖書館、網上等查閱相關知識，但具體的現實實踐是個什么情形卻無從得知。這種知識是抽象的，一切理論只是紙上談兵。

二、中職變頻器教學的改進措施

（一）通過多媒體技術豐富課堂內容

文字給人以巨大的想象空間，然而對于變頻器這一實用性強的學科，所需要的不是想象，而是具體化、實踐化。因此，在變頻器教學過程中，教師應改變課本文字的單一講述，而要通過多媒體技術配以一定的圖文動畫、影片等給學生直觀的視覺感受，減少教師講授所占的比例，增加學生自己動手實踐的比例，少講多練，實踐出真知，將課本上的文字變活，激發學生的學習興趣，進而加深對課本知識的理解。

（二）教師編寫教材

每個學校都有每個學校的教學體系，隨意選擇的教材必定無法與自身的教學體系切合得非常嚴密，因此，學校應該成立教材研究小組，針對本學校的具體情況選擇最為接近教學目標的教材，并在此基礎上不斷改進，使得改進后的教材具有以下特點：（1）教材的實用性，使得學生在學完本教材后，切切實實可以掌握一門新技能；（2）教材的先進性，教材要緊隨時代的腳步，包含最新的技術和手段；（3）教材中要以實際工程應用為依托多多舉例；（4）教材中還應該包括課后實踐課題項目。

（三）定期組織實踐活動

僅僅有課本理論知識是遠遠不夠的，尤其是變頻器這一門實用性強而又抽象的學科，只有讓學生親身動手實踐，才可以使得課堂上的知識在實踐中獲得升華。中職院校應根據本學校、本地域特色，依照課程目標，給學生布置課后實踐項目，鍛煉學生的操作能力，這包括根據現場要求對常用變頻器進行參數設置、變頻器安裝和維護。有條件的話還可以定期組織大型實踐實習活動，鍛煉學生的應用能力，具體指能將學到的理論知識用到具體情境中，包括原則、方法、技巧、規律的拓展，使學生能夠將變頻器技術運用于各種行業和各種工藝過程的電動機控制中。理論知識、操作技能和實際應用是學生專業素質遞進的順序，通過一系列的實踐活動，變“理論性人才”為“實用性人才”，完成課程目標的要求，使學生畢業后能夠很快勝任自己的崗位工作，滿足課程創設的初衷。

（四）改革考核方法

成績考核是檢驗學生真實學習成果的手段之一，傳統模式下的成績考核采用筆試方式，通過卷面解答的形式進行，這種考核方式具有很大的局限性，無法考查學生運用知識解決實際問題的能力，導致學校培養了一批死讀書、讀死書的“人才”，無法滿足社會需求，尤其對于職業學校更是一種局限。為了迎合時代需求，中職學校的成績考核方式要采取理論知識考核與實踐能力考查相結合的方式，使學生真正做到學有所用，學以致用，不至于一畢業就失業，滿腹經綸無處用的現象出現。同時，在平時的學習中加入實踐課題的考核可以使學生對知識的應用重視起來，產生危機感，這種考核模式有助于學校學習與社會工作的接軌。

變頻器在當今社會各個行業中的廣泛應用，給中職學校的課程學習提出了新的要求與挑戰，社會所需要的不是只知道死讀課本的“書呆子”，而是能夠投身于各行各業中的實踐性人才。只有不斷研究，時刻更新課程標準，改進教學手段，改革考核方法，跟隨時代的步伐，才可以為社會這個大市場培養出符合條件、經得起挑戰的新人才。

參考文獻：

[1]陶權.變頻器應用技術[M].華南理工大學出版社，2011.

[2]邱建華.中職學校學生就業存在的問題與對策研究[D].重慶理工大學，2014.