英語影視欣賞

內容摘要：為學生創設地道的英語情境，對提高學生的英語綜合能力十分有幫助。

關鍵詞：理論基礎 優勢 影片選擇 教學過程

一、看電影學英語理論基礎

第二語言習得之情境認知理論強調學習者在真實的情景中，英語原版電影為學生提供了真實的語言環境，為學生提供了豐富詳實的語言材料。

二、英語原版影視的優勢

①創設真實的英語語言環境，幫助學生擺脫漢語干擾。②英文原版電影是學發音的最好材料！英語電影中的語音，語調，發音技巧都可以讓學生體會到英語學習的魅力。③英文電影能讓學生學到最鮮活的英語詞匯和表達！電影語言十分富有感染力。

三、英語影片的選擇

從學生年齡和認知的特點出發，選擇對白比較簡單，時間不長，角色鮮明，便于模仿和學習的電影。

四、具體案例

（1）學生對象：七年級到九年級學生。

（2）學習方式： 小組合作學習。

（3）教學用具：影片“Finding Nemo”；多媒體。

（4）教學過程：①小組成員收集影片，包括人物，劇情，文化背景等。②第一，二課時觀看電影。③第三課時：影片回顧，學生用簡短的summary講述故事情節，對里邊的主要角色進行分析。

（5）第四課時： 進行表演。①模仿配音，模仿人物的語言，聲音和腔調，發音地道，感情飽滿。②角色扮演：模仿人物姿態，身體，語言面部表情，服裝道具等。

（6）第五課時： 評價賞析：①通過寫簡介或寫觀后感的形式，對故事情節，人物特點等方面進行提升。②制作“我最喜歡的電影”海報，提升學生寫作能力。

（7）第六課時： 翻譯或聽力訓練，選擇一個合適的片段，翻譯成中文，然后與譯文比較找出自己的不足。

（8）課外拓展：學生看完電影后，通過訪問電影論壇，觀看相關書籍等對影片加深理解。

五、總結

英文原版電影有利于幫助學生學習地道的口語，激發學習英語的熱情。今后的我會繼續鉆研，讓學生們愛上電影，愛上英語。

參考文獻

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[4]許岑，看電影學英s語，2009