淺談克服“啞巴英語”的途徑

在學生日常英語學習中，存在一種很普遍的現象，學生對英語單詞、句子、課文能夠知道或者大概了解含義，念出來卻與正確讀音相去甚遠，甚至說起來朗讀英語就會啞然以對。我們稱這種英語口語能力為“啞巴英語”，分析其成因有三：①語言環境，中國學生所處的語言環境為漢語，在日常生活中聽說讀寫都是漢語，除了能在課堂上接觸到英語之外幾乎沒有其他機會，因此平時很少運用英語，更不用說把英語作為一種交流工具。②課堂英語學習時間有限，隨著初中所學課程的增多，一周內的英語課程時間雖然比重較高卻較之以往相對減少。英語課程內既要把英語單詞、英語課文、語法知識教給學生，又要抽出寶貴時間練習口語，這本身就是一對矛盾，不能解決這對矛盾就不能搞好英語口語學習。③課后英語學習效果差，語言的學習在運用、復習、鞏固方面是關鍵，而絕大部分學生在運用方面已是缺陷，對于復習、鞏固又不加以重視。老師教的英語含義尚能稍有印象，英語讀音似乎更容易遺忘，沒有很好的復習、鞏固，自然而然的會嚴重影響口語能力的發展。

隨著國內外政治、文化、經濟的交流逐漸廣泛深入，英語不再僅僅是一門課程，它的實用價值越來越受到重視。2008年北京奧運會就是個很好的例子，一句“Welcome to China！”從出租車司機到居民小區里的大爺幾乎無人不知。英語口語能力的重要性也就不言而喻了。總結我的英語學習以及教學生涯，我認為朗讀、背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路。讀背有以下幾方面好處：

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受時間和環境的影響。課外或者課內老師預留的時間學生可以自由的安排訓練，畢竟讀背一般不需要同伴的幫助就可以自主完成。也許正是因為這些機動靈活的特點，學生更愿意也更容易完成老師布置的任務。

第二，朗讀和背誦的過程可以培養英語語感。多感覺器官參與的讀背可以輕松實現英語詞匯、短語、句子、習慣用法用語的頻繁刺激，這種大量信息在大腦中共同整合的過程必然能夠導致語感的產生、增加和成熟。但語感并不是不可捉摸的虛無飄渺的東西，與其他語文能力一樣，是靠長期反復實踐得來的。它是一種經驗色彩很濃的能力，包含著理解能力、判斷能力、聯想能力等諸多因素。這些能力在實際運用英語過程中往往起到不可忽視的作用。

第三，朗讀和背誦有助于提高口語表達能力。堅持不懈的讀背是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑。在朗讀中模仿正確、地道的英語語音、語調，可以糾正和訓練自己的語音、語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，可以迅速發展口語表達能力。口語表達能力提高了，英語成績自然就提高了。

初中是英語學習的入門階段，這一時期的英語學習的效果好壞必然對以后階段產生深遠的影響。學習效果好的學生一是基礎打得好，二是信心十足，他們如果繼續保持努力認真的學習態度，學習成績一般不會下滑；學習效果差的學生基礎不好、信心不足，他們即便付出更多的努力效果可能是事倍功半。如果英語教師能夠認識到這一階段的重要性，抓住這個時機，通過實施各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。那么對于在英語學習中已經屢屢碰壁、準備放棄的學生也不要灰心喪氣、失去信心。俗話說，“亡羊補牢，猶未晚矣”，這句話用英語說就是It‘s never too late to learn（學而未晚）。所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績也可以有所提高。