和你一起，做“書本里的螞蟻”

多年前，我讀到一篇小童話，叫《書本里的螞蟻》，故事大意是：無意中，一只黑螞蟻被夾進了一本陳舊的書里，結識了里面住著的密密麻麻的小字。他們覺得彼此很相像，便玩到了一塊。一個個原本安靜的漢字學著黑螞蟻跳跳舞、串串門，自在極了！陳舊的書，不再是一本安安靜靜的書。一天，它的小主人——一位小姑娘偶然打開這本書，驚奇地讀到了一個從來沒有讀過的新鮮故事；第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，讀到的又是和昨天完全不一樣的一個新故事，她更加驚奇了。時間久了，小螞蟻居然也成了一個會走路的漢字，它帶領著書中的文字，組成了一個個變幻無窮的故事……

這個童話很有意思，我就把它帶到課堂上分享給孩子們。聽著童話故事，他們一個個瞪大了眼睛，覺得這實在是太神奇了。有一個學生不由地發出感嘆：“如果能有一只這樣的螞蟻住進我的書里，該多好啊！”我就問：“怎么個好呢？”那個孩子說：“這樣，我也可以像那個小姑娘一樣，每天讀到一個神奇的故事。更棒的是，我寫作文再也不用發愁啦！”他說著話的時候，滿臉的向往。這讓我恍惚記起自己兒時讀《神筆馬良》的情景，那時候我不也是咬著鉛筆頭，癡癡地想：自己如果哪天也像馬良那樣，擁有一支畫什么像什么、畫什么就有什么的神筆，該多好啊！天真的孩子，無邪的童心，真的是有著豐富的想象力。

我追問班上的孩子們（我喜歡追問），童話中的螞蟻其實就在生活中，你們知道是什么嗎？下面的小手刷拉拉豎起了一片小樹林。有的說，是一個精靈，它有很強的組織能力；有的說，是想象力。不是有句話嗎？心有多大，舞臺就有多大；還有的說，它就是一個魔法師，一個會變文字魔術的魔法師……

他們說得真棒啊！我忍不住為他們喝彩。不過，話鋒一轉，我對他們說：“那只黑色的小螞蟻，不就是你們自己嗎？”孩子們先是一愣，繼而若有所悟。我接著溫和地對他們說，看，書里的字原本都是死的，你們一讀，它們就活了，就有了生命的意義。一個個漢字堆在那兒，原本雜亂無章，沒有生機，沒有趣味；你們一讀，在思緒和情感的澆灌下，它們開始在紙上生根、發芽，最后開出了艷麗的花朵，煥發出了生命的活力……

看著一張張瞬間閃亮的小臉，我知道，孩子們就這樣被“書本里的螞蟻”喚醒了閱讀與寫作的沖動。那屆孩子畢業時，我為他們專門出了一本書叫《我們正成長》，每個孩子都有習作收錄其中。在小學這幾年光陰中，伴隨孩子們成長的是自覺或不自覺的大量閱讀、大量“悅”讀。

很多時候，不知會是哪本書的哪段文字，甚至是其中的片言只語，突然間就擊中了我們，說出了我們內心一直想要表達、急于表達、卻始終不知如何表達的意思，也不知會因了什么機緣與那樣的書或文字相遇。然而，一旦相遇，就能激活某種潛能，從而帶來真正的啟迪與改變。閱讀，真的很美妙。

（作者單位：江蘇省丹陽市實驗小學）