分析小學生的文學積累對語文作文的影響

【摘要】：縱觀古今發展，文學積累不僅僅作為人的一種自身素養，可以影響人的談吐、舉止以及人的思維方式，它對于人的寫作能力也是有著不容小覷的作用。當今時代，教育發展不僅僅重視數理化，對于語文更是投入了更大的力度。小學生正在處于思維萌芽成長的一個關鍵時期，對于語文寫作更是處于初步接觸，經過實踐不難發現，文學積累和語文寫作能力在某種程度上是相互交融的，它們互相促進互為共通，對于小學生的智力開發以及語言運用都有著極大的功效！這篇文章淺析了文學積累對于寫作能力的影響，為我國小學生提高語文寫作能力指明了正確方向，對于教育領域也是一次有力的幫助！

【關鍵詞】：文學積累；寫作能力；相互交融

隨著我國教育的快速發展，對于理科生的高度培養已經不能滿足國家發展的需要，這是一個全球化一體化的全新時代，我們需要加大對母語的研究和傳播，讓語文這一豐富多彩包羅萬象的語言走向世界各地，這是經濟引領下的文化趨勢，也是未來我們必須要走的必然過程。只有將語言的力量發揮的淋漓盡致，我們才能加強各國對中國文化的認知和了解，也只有這樣，我們才能以最快的速度走向世界。在這種形勢下，培養小學生語文寫作能力已經成為當前的一個必要工作，語文寫作能力不能單純的依憑天賦，一定的文學積累對于語文寫作能力的提高有著舉足輕重的作用！

一、文學積累對小學生寫作能力的幫助

1.激發小學生的寫作興趣

拋去天賦指引，大多數的小學生都處于思維邏輯的萌芽和生長期，他們的各方面能力都沒有確切的形成，而語文寫作能力對于小學生而言，就更是一種極大的挑戰。因為寫作需要有一定的生活經驗和敏銳的洞察力，這對于絕大部分小學生的確是一個很頭疼的學習內容。但是在生活中我們發現，文學積累對于小學生寫作興趣的初步養成是很有幫助的。比如吳承恩的《西游記》，這部小說的劇版可謂是每一代兒童童年必有的痕跡，因為有了根深蒂固的電視劇畫面，小學生就會對里邊的劇情人物有更深刻的了解意識，在這種思想意識下，他們就會去接觸小說，在不知不覺的文學滲透下，他們的文學興趣會更加濃厚，進而會自己去嘗試用自己的方式自己的文字表達自己的觀點和態度，這個過程就是對寫作興趣的一種極大培養和提升，小學生的思維定式也會在整個閱讀過程中形成。

2.提高小學生的寫作水平

我們都知道，寫作是一種素養，也是一種能力，寫作不僅僅是傳情表意的媒介，更是自身素養的集中詮釋。一篇好的文章不僅僅需要對生活的深刻認識，還需要在文字的斟酌和使用上花費很多心思。小學生的知識水平有限，對于遣詞造句有很大的困難，這也是他們在語文作文上的一個特別大的攔路虎，而一定的文學積累會幫助他們解決這個問題。一些有質感的文學作品無論從遣詞造句還是句法運用，都是堪稱經典的。小學生在日積月累的閱讀中會潛移默化的吸收一些文學知識和寫作經驗，在閱讀的環節中，文學大家會為每一個小學生提供不經意的指導，這對于小學生的語文寫作是一次深層次的幫助，會為他們的語文寫作之路創造一個更大更遠的未來，這是我們培養小學生寫作能力的初衷，也是提高小學生寫作水平的有力方向！更是對我國傳統文化的再學習和再吸收！

二、為小學生提供具體的文學環境

文學積累是一個人長時間的沉淀和修養，對于展現中華民族整體風貌有著極大的幫助，我國作為一個發展中國家，提高國家形象是提高國際地位的重要保證。因此，對于小學生語文寫作能力的提高是當前教育領域的重要工作。針對實際情況，我們必須為小學生建立一個具體而良好的文學環境，從文學的角度提高他們的語文寫作能力，讓小學生在感受文學作品內容的豐富多彩的同時，也感受到文學大家的深厚積淀，在這種環境下，更容易培養出小學生對文學的熱愛，在久而久之的閱讀中，小學生的文學認知能力和語文寫作能力會得到更大的提升和跨越，這也可以避免一些家長盲目找補習班的不良現象，對于整個教育界來說也是一次有效的整改和進步，也是對小學生自身素養的極大提高，有利于培養小學生的綜合素質和綜合能力！

三、總結

作為當前教育形勢下的必然工作，語文教學中的語文寫作已經成為每一個小學生必須具備的一定能力，縱觀現在教育發展的整體局面，我們必須加大語文寫作的投入力度，從根源上為小學生語文寫作營造良好的學習環境，只有讓小學生從內心深處愛上文學，愛上語文寫作，他們才能自然而然的提高語文寫作能力和語文寫作水平，語文寫作是一個覆蓋面比較廣的學習內容，它并不能通過單純的教師指導來取得一定的成果，從實踐效果來看，文學積累的程度越深，小學生對文字的操控力越強，他們的語文寫作能力也就越高，為了整個教育領域能夠在極其良好的環境中運行，每一個教育工作者都應該為小學生語文寫作能力的提高營造更加有文學氣息的環境，只有這樣，小學生才能以更加全面的面貌帶給國家更嶄新的未來！

參考文獻：

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