柬埔寨王家研究院孔子學院學生學習動機調查研究

【摘要】：柬埔寨王家研究院孔子學院在柬埔寨的影響力在逐漸擴大，吸引了很多學生來孔院學習漢語，了解中國。隨著學漢語學生職業的多元化，學生學習動機也開始呈現多元化。為了更好地促進中柬兩國文化交流以及漢語教學，有必要對柬埔寨孔子學院學生的學習動機進行調查研究。

【關鍵詞】：學習動機；調查研究；柬埔寨孔子學院學習者

動機是指引起和維持個體活動，并決定個體行動方向的力量。學習動機則是指引發與維持學生的學習行為，并使之指向一定學業目標的一種動力傾向。學生的動機極大的影響著他們最終達到的漢語水平。學生人數的激增反映出了漢語在柬埔寨受歡迎程度高，也反映出了漢語的需求量特別大，市場前景好。因此筆者認為你非常有必要對孔子學院學生的學習動機進行調查，可以幫助我們找到漢語需求量大的原因，也為柬埔寨的漢語教學提供一些借鑒。

孔子學院的影響力在逐漸擴大，與柬埔寨本地各個機構的合作機會也逐漸增多，將能夠吸引更多的學生來柬埔寨孔院學習漢語，了解中國。孔院學生的年齡從 4歲到 80 歲，身份和職業多種多樣，對未來的規劃也不一樣。因此，一方面來說，調查學習者的學習動機對我們有很大的參考價值，也具有一定的代表性，同時對了解柬埔寨地區學生的學習動機的普遍性會有所幫助。從另一個方面來說，了解并掌握好學生的學習動機，對我們在教學中遇到的相關問題能夠提供一些幫助和解決的方向。這樣不僅使得教師能夠順利的完成教學任務和目標，也使得學生能夠真正的學好漢語。還能夠讓孔子學院根據不同的動機，調整課程設置，創新教學模式，為以后的漢語教學在柬埔寨的大規模推廣提供一些指導。

在二語學習者個體差異有關學習動機的研究中，對學習動機有幾種不同的分類，其中一種比較受研究者們認同，作為研究動機的方法使用得比較多，即按照Gardner 和 Lambert 的理論，動機可以劃分為融入型動機和工具型動機。融入型動機指的是，目的語學習者對目的語及其群體有很大的吸引力，迫切的希望融入目的語群體而產生的學習需求。工具型動機則是指目的語學習者因為根據自身實際需要設定了學習目的語的目標，期望通過一些特定的手段來達到學習目標。結合實際情況，筆者采用了他們的理論來設計出了調查孔院學生學習動機的問卷，問卷分別針對融入型動機和工具型動機設置了問題。其中，考慮到學習環境的因素，可以設置的選項較少，融入型動機有以下選項：對中國文化感興趣、喜歡漢語、為了跟中國人更好地進行交流、為了便于欣賞中國的電視、電影、為了長期在中國生活等，主要目的是調查學生對融入中國文化圈能夠達到哪種程度；工具型動機選項較多，有以下選項：找一份好工作、為了通過 HSK 漢語等級考試、想去中國工作/留學/旅游、相當漢語翻譯、想跟中國人做生意等等，主要調查學生的學習需求是因為自身實際需要，還是因為其他原因而產生的。 為了得到普遍性的觀點，筆者將其設置為多項選擇。

通過圖一和表一可知，關于融入型動機選項里，除了“為了跟中國人更好地進行選擇率高達 54.45%，其他三個選項均沒有超過總人數的一半。關于工具型動機的選項里，選擇率普遍要高于融入型動機的選項。 在融入型動機里， 54.45%的學生選擇“為了跟中國人更好地交流”，說明柬埔寨學生渴望與中國人交流以及了解中國，說明漢語以及中國對柬埔寨學生普遍有很大吸引力，學生愿意主動了解漢語和中國。選擇這個選項的學生們很多。通過筆者了解，柬埔寨國家華人很多，近幾年又有很多中國人涌入柬埔寨投資以及中國人選擇去柬埔寨旅游，學生的工作接觸到很多中國人有很多交流的機會，另一方面有的學生是商人背景，貿易需要，有的學生認為有機會可以利用當今發達的網絡同中國人交流，他們愿意主動嘗試；便于欣賞中國的電視電影而學習漢語的有 14.19%，通過筆者自己觀察，來自中國的電視、電影很少，學生不容易接觸到，電視節目大多是 CNN、BBC 和一些當地的電視節目，幾乎沒有中國的電視節目。學生們所接觸到的中國電視電影途徑是通過網絡來，一般是功夫片；受測試的大部分學生沒有打算長時間在中國居住，只有 4.03%的學生有意向長期生活在中國。 在工具型動機里面，選擇率最高的是“找一份好工作”有240人（50.85%），然后依次是“漢語重要”198人（41.95%）、“到中國留學”156人（33.05%）、“到中國旅游”有120人（25.42%）、“想當漢語翻譯”有117人（24.79%）、“與中國人做生意”有99人（20.97%）、“獲得HSK證書”有90人（19.07%）、“父母要求”有46人（9.75%）、“到中國工作”有39人（8.26%）等。從上面可以知道，工具型動機相對來說是孔子學院學生學習的主要選擇。說明很多學生都有自己學習漢語的明確目標，學習漢語是為了自身需要，通過學習漢語來提高自己的語言能力，達到一定的漢語水平等級，以便讓自己能夠在中資公司任職，或是在同中國人做生意時在交流上準確無誤。還有的是因為準備去中國留學。與融入型動機里面“為了長期在中國生活”一樣選擇率很低的是“為了去中國工作”，只有 8.26%的人有意向。說明很多人不愿意長期待在中國。

綜上可以推出，柬埔寨王家研究院孔子學院學生在學習動機上，主要屬于工具型動機。

參考文獻：

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[2]林美玲.泰國藍康恒大學漢語專業學生漢語學習情況以及漢語學習動機調查[D].華東師范大學，2011.