基于英美文學與大學英語教學一體化的價值分析

【摘要】：隨著我國改革開放進程的進一步加快，為了促進國際之間正常的對外交流和溝通，英語受到了越來越多的重視。在此基礎上，也為了能夠提升學生的素質，大學英語作為英語學習與實踐的重要階段，在注重聽說讀寫能力鍛煉的同時，也開始追求對學生思想和生活方面的影響，在教學中加入了英美文學，不僅提高了學生的語言能力，還提升了整體英語教育的質量和水平。

【關鍵詞】：英美文學；大學英語；教學一體化；價值

隨著經濟全球化的影響，我國與國際之間的貿易往來也相對變多，大量的西方文化流入中國，為了進一步加強英語在全國的推廣和交流，英語課堂的教學內容也發生了重大改革。在大學英語教學中除了基礎詞匯和語法的學習之外，而是更加側重于鍛煉學生的英語綜合素質，通過將英美文學與英語教學的融合，提高學生學習的積極性，增強課堂教學的感染力及拓寬學生的知識面。

一、大學英語教學現狀及存在的問題

（一）整體英語學習氛圍欠缺

任何一門語言都需要一定的學習氛圍，單純的依靠死記硬背應付考試是很難真正走入語言本身。大學英語教學更需要一個良好的學習環境，特別是在課堂教學中，由于教學重點的改變，大量的學生無法理解課文中的語境和內容，也無法緊跟教師教學的步伐，導致學生開始注意力下降，對英語這門課程失去興趣，影響了教學內容的完成。

（二）教學方法陳舊

大學英語教學不再是以教導學生的聽說讀寫能力為主，而是在教學中更加注重閱讀能力的引導和提升，通過對文章整體結構的把握和寫作方式的指導，提升學生的閱讀和寫作水平。然后受傳統教學的影響，還有相當一部分教師無法進行思維的轉換，依然采用對考試有利的聽、說、讀、寫四方面能力的培養，導致學生在學習中漸漸失去興趣，影響英語課堂教學的提高。

（三）師資力量有待提高

教師是知識傳遞的橋梁，在整體教學過程中占據著重要的地位，因此各個高校應大力加強師資隊伍，特別是大學英語教師更要有著較高的綜合素質，在實際教學中積極發揮主觀能動性，研究出符合實際的教學改革方案，并不斷豐富教學經驗和地理知識，通過教學展示當地地域文化，從而提高學生學習的積極性，促進大學英語教學質量的提高[1]。

二、英美文學的融入對大學英語教學的價值

為了解決大學英語教學中出現的各種問題，各大高校開始在教學過程中加入了英美文學，希望通過英美文學和大學英語教學一體化的過程，推動大學英語教學水平的提高，從而進一步改變當前大學英語教學的現狀。

（一）提高教師素質

通過實現英美文學與大學教育的一體化，可以不斷提升教師的個人素質，通過一系列活動和培訓的開展，促進教師對英美文學的理解，并經過定期的檢驗和考核督促教師自身學習，進一步提升教學能力。

（二）不斷豐富學生的英語文化知識

在大學英語教學過程中，英美文學的教學內容，可以將知識點與文學知識內容相結合，通過對英美文化的探究，理解當時的背景，以及熟悉當地的地域特征。通過對不同表達方式的學習，讓學生能夠對復雜語句進行正確的判斷和分析。與此同時，通過文章中對語境的描繪，能夠更快速的完成教學知識點，還能積極調動學生對西方文化的興趣。在這種興趣的引導下，鼓勵學生通過課外閱讀大量的文學作品，鍛煉學生的思維能力，領會文學作品中深層次的英語知識內涵。

（三）增強學生的主動學習意識

隨著時代的發展，教學改革也在不斷推進，大學英語教學中英美文學的加入一方面拓寬了學生的視野，另一方面也增加了學生的學習興趣，改變了原有陳舊的教學方法，充分調動學生主觀能動性，不再是單一的灌輸教學模式，而是融入了互動和談論探究環節，通過對英美文學知識的探討，在了解和學習中不斷深入，增強學生學習的主動性，更好地為我國培養具有綜合素質的優秀畢業生。

（四）提高學生自身的文學素養

通過課堂教學，教師在引導學生了解和熟悉英美文學作品的基礎上，可以不斷鍛煉學生的語言分析能力，突破課文中的生硬內容，以更加寬泛的角度提高學生的英語理解水平。例如：教師可以根據不同時期的文學作品特征，教導學生在閱讀之前就主動去了解和熟悉當時歷史和生活背景的學習，這樣不僅能夠增加學生詞匯量，還能夠在分析中把握閱讀思維和方式，提高英語語感，增強自身文學素養[2]。與此同時，教師再通過課堂上對當時經濟、政治條件的分析，加入一定的趣味性讓學生更加印象深刻，提高學生學習的積極性和熱情。

三、總結：

通過以上分析，我們可以看出英美文學對大學英語教學來說有著很大的價值，一體化的教學方式不僅可以提高英語課堂的教學水平，還能在潛移默化中提升學生的知識面。在當今這個全球一體化的經濟形勢下，更是需要通過這種方法不斷改變英語教學方式，在強化閱讀量，多方面拓展教學內容方面下功夫，不斷提高大學英語課堂教學的實效性，從而在創新和發展中不斷研究新模式和新方法。

注釋：

[1] 張夢雪，提高大學英語教學中文學比重對學生學習效果影響的案例研究

——以湖南第一師范學院為個案[ D ] ，長沙：湖南師范大學，2013

[2] 何紅霞，大學英語課堂教學中英美文學的應用價值分析[J].當代教育實踐與教學研究，2016（1）：12

參考文獻：

[1] 張夢雪，提高大學英語教學中文學比重對學生學習效果影響的案例研究

——以湖南第一師范學院為個案[ D ] ，長沙：湖南師范大學，2013

[2] 何紅霞，大學英語課堂教學中英美文學的應用價值分析[J].當代教育實踐與教學研究，2016（1）：123