鋼琴教程599第58條的創(chuàng)意彈法

車爾尼鋼琴初步教程作品599是幾乎每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都熟悉的一本教材，之所以這么廣泛而長(zhǎng)期的使用，其優(yōu)點(diǎn)自然非常多。但是每一本教材都有其自身的局限性，筆者在長(zhǎng)期的鋼琴教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)對(duì)鋼琴教程599有較強(qiáng)的抵觸性不愿意練習(xí)，還有一部分學(xué)生雖然刻苦練習(xí)但是在使用鋼琴教程599階段，鋼琴技巧長(zhǎng)進(jìn)非常有限。究其原因，1、鋼琴教程599大多時(shí)候是在白鍵上固定五個(gè)手指的位置，這種位置并不適合初級(jí)程度學(xué)生建立自然手型，不容易獲得良好的五指位置。2、鋼琴教程599音樂(lè)語(yǔ)言較多的停留在C大調(diào)或者a小調(diào)范圍，學(xué)生對(duì)于各種不同的調(diào)式難以熟悉，手指也很不適應(yīng)上黑鍵。3、太集中于手指的機(jī)械練習(xí)，這樣很容易動(dòng)手而不動(dòng)腦，學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情驟減。4、非常偏重于訓(xùn)練右手，左手的“戲份”太少，彈完599之后，幾乎人人都是鋼琴技巧的“右撇子”，左手彈奏技鋼琴教程599第58條的創(chuàng)意彈法

張茜（西南民族大學(xué)，四川 成都 610041）巧嚴(yán)重落后。

要克服這些不良影響，在使用鋼琴教程599的時(shí)候，不妨靈活運(yùn)用這本教材。本文以其中第58條為例，來(lái)講一講可行的一些創(chuàng)意彈法。第58條總共只有8小節(jié)，是典型的C大調(diào)練習(xí)曲，速度術(shù)語(yǔ)是Allegretto，奏法標(biāo)記為benlegato，也就是連奏，力度符號(hào)只有一個(gè)f，不曾變化。前兩小節(jié)劃有連線，這是音樂(lè)的分句，全曲共有四句。右手全部以32分音符寫(xiě)成，左手全部由8分音符構(gòu)成，倒是有兩種織體，一是半分解和弦，一是和弦或者雙音的斷奏，音樂(lè)語(yǔ)匯雖然比右手略微豐富，但是不難看出這首作品如鋼琴教程599中其它諸多練習(xí)曲一樣，是明顯偏重于右手的快速練習(xí)。能否讓左手也像右手一樣有同等機(jī)會(huì)練習(xí)呢？答案是肯定的，在練習(xí)過(guò)程中不妨大膽革新一下。

1、左手彈奏的音符相對(duì)于右手而言太過(guò)于簡(jiǎn)單，不妨直接舍棄不彈而直接在低一個(gè)8度或者兩個(gè)8度的鍵盤位置彈奏和右手一樣的32分音符。這樣左手也和右手一樣有了更多下鍵的機(jī)會(huì)，而且彈奏時(shí)思想一定不敢開(kāi)小差，因?yàn)槟X子里面還需要構(gòu)想出左手需要運(yùn)用什么指法，需要彈奏哪個(gè)鍵盤位置。使用鋼琴教程599的學(xué)生一般是在學(xué)琴一年左右，這對(duì)他們也是一個(gè)小小的考驗(yàn)，而正是這種考驗(yàn)讓學(xué)生在覺(jué)得饒有趣味的同時(shí)又增強(qiáng)了左右手的合作，給予了左手快速提升彈奏技巧的機(jī)會(huì)。

2、在左手習(xí)慣彈奏右手部分的音符后，可以繼續(xù)提高難度，移調(diào)。這首練習(xí)曲一直在C大調(diào)位置，每個(gè)手指都有機(jī)會(huì)彈奏但是只負(fù)責(zé)一個(gè)鍵盤位置，而且這些位置都在白鍵上，大部分才能平平的學(xué)生一周之內(nèi)都可以毫不費(fèi)力的熟練彈奏。熟練之后就可以試著向上移半個(gè)調(diào)，也就是升C大調(diào)，這樣左右手的1、2、4、5指就到了黑鍵上，每個(gè)手指之間的指間距和手型也有相應(yīng)變化。當(dāng)然也可以把C大調(diào)向下移半個(gè)調(diào)，變成降C調(diào)，也就是B大調(diào)，這樣左手的1、3、4指和右手的2、3、5指可以上到黑鍵。甚至完全可以把這首練習(xí)曲移到#C大調(diào)、D大調(diào)、#D大調(diào)、E大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)、#G大調(diào)、A大調(diào)、#A大調(diào)、B大調(diào)等不同的大調(diào)來(lái)練習(xí)。理論知識(shí)掌握得好的學(xué)生同學(xué)可以根據(jù)所學(xué)的調(diào)式調(diào)性理論知識(shí)來(lái)找到五指在每個(gè)不同調(diào)的位置，這無(wú)疑可以提高學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的興趣和能力。

3、速度在不同階段可以變化練習(xí)。這首練習(xí)曲標(biāo)記的速度為Allegretto（小快板），四二拍，每分鐘108拍，每拍有8個(gè)音符，這樣快的速度要求初學(xué)琴一兩年的學(xué)生彈奏得圓滑均勻是很不容易的，如果一開(kāi)始就在Allegretto的速度中練習(xí)，學(xué)生很可能會(huì)降低對(duì)手型和聲音質(zhì)量的要求甚至錯(cuò)漏百出，無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練快速?gòu)椬嗟男ЧＫ詮木毩?xí)伊始可以不用理會(huì)Allegretto這個(gè)標(biāo)記，而在grave（莊板）即每分鐘40拍的慢速中練習(xí)，這樣可以學(xué)生有充分的時(shí)間使手指動(dòng)作幅度加大，手指力量得以更好的發(fā)展。當(dāng)Gravo這一速度中彈奏得輕松自如以后，再提升速度到Largo、Lento、Adajio、Larghetto、Andante、Andantino、Moderato、最后才是Allegretto的速度。這樣一個(gè)速度漸變的過(guò)程才能真正有利于手指技術(shù)的發(fā)展和完整演奏的信心。

4、奏法可以多樣化。這首練習(xí)曲的奏法標(biāo)記是benlegato（很好的連奏），即歌唱性奏法，對(duì)于初學(xué)者來(lái)講要熟練運(yùn)用到快速作品中也是比較難的。在手指控制能力并不很強(qiáng)的時(shí)候，可以先運(yùn)用另外一種常用的基本彈奏法：斷奏。斷奏用手指靠前的部位接觸琴鍵，可以訓(xùn)練學(xué)生指尖的堅(jiān)硬度和快下鍵快離鍵的能力，這也是彈得快速而均勻的一個(gè)必要前提。

5、力度可以變化練習(xí)。任何樂(lè)曲中，實(shí)際上或多或少、或顯或隱，都會(huì)有力度的變化。為了能夠生動(dòng)而不是呆板的、富于表情而不是無(wú)動(dòng)于衷的彈奏，就必須具備彈奏不同力度的能力。因此在這首練習(xí)曲中我們可以設(shè)計(jì)出不同的力度層次來(lái)演奏。一種力度對(duì)比方法是這首曲目的四個(gè)樂(lè)句用不用力度演奏。比如第一句用f彈奏，第二句用p彈奏，第三句用pp彈奏，第四句用ff彈奏。另一種也可以是雙手之間做出立體化的力度對(duì)比，比如左手用p彈奏，右手用f彈奏，或者也可以反過(guò)來(lái)，左手用f彈奏，右手用p彈奏。再一種變化用于連續(xù)彈奏這首練習(xí)曲時(shí)，第一遍用pp，第二遍用p，第三遍用mp，第四遍用mf，第五遍用f，第六遍用ff，等等。學(xué)生能夠彈奏的力度變化越多，手指對(duì)力度的控制就越強(qiáng)。

任何教材都不是萬(wàn)能的，因此既要重視教材更要重視如何最好的利用教材，讓學(xué)生的心思閑不著，始終要關(guān)注自己的彈奏，在鋼琴演奏中怎么彈奏永遠(yuǎn)比彈奏什么更重要。

參考文獻(xiàn)：

《少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》，但昭義，華樂(lè)出版社

《鋼琴學(xué)習(xí)指南》，魏廷格，人民音樂(lè)出版社