【摘要】:高等院校作為培養高素質人才的基地,同時也肩負著培養社會主義接班人的重要歷史使命,具有不可替代的作用。在黨風廉政建設的大環境下,高等院校的廉政文化建設更是重中之重;輔導員作為工作在大學生思想政治教育的第一線,他們的黨政建設是否完備對學生的成長成才和學校的建設影響重大。因此高校輔導員在黨風廉政建設的重要性和工作重點至關重要,對高等教育又好又快發展有著積極作用。
【關鍵詞】:高校;輔導員;黨風廉政建設;教育
一、高等院校輔導員工作存在的問題
我國的高等院校作為高素質人才培養的搖籃,為我社會主義經濟建設和中華民族的偉大復興提高了重要人才保障。近些年來,隨著我國高等教育的不斷發展和規模的不斷擴大,越來越多的學生實現了自己的“大學夢”。但在現實中,我們不難發現,“金錢萬能”、“享樂主義”等思想已經在大學的校園里蔓延開來,特別是工作在思想政治教育第一線的輔導員,“功利與效率”取代了“公平與良知”,有些輔導員利用自己工作之便在學生評獎、評優、入黨等過程中謀取私利,收受學生錢物。
二、高等院校輔導員廉政文化建設的重要性
教育牽涉到千家萬戶,越來越成為社會關注的焦點和熱點。社會對教育的期望值極高,容忍度極低,近乎于零。一方面,輔導員一旦身染泥潭,必招致社會最大限度的討伐,將給學校和教育行政部門帶來無法彌補的損失。同時,高校輔導員隊伍的純潔性影響到大學生的價值取向、人生態度和道德理念。“正人必先正己,律己才能律人”。青年學生是國家的生力軍,是黨和國家的未來和希望,是黨和國家建設事業的接班人。只有輔導員隊伍純潔了,才能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;才能使學生身正志高、修德潔身;才能強化學生的責任意識,感恩意識,法律意識、奉獻意識;才能使高校的思想政治教育更具實效性。
三、高等院校輔導員廉政文化建設的對策
第一、提高對高校廉政文化的認知。廉政文化建設對于傳統教育而言是一項新的議題和突破,在當前反腐倡廉大環境的作用下,高校的廉政建設也要深入推進。要充分理解和認識廉政建設的重要意義后,通過高校自主自覺的宣傳、推廣、學習、制度建設等方式,在校園形成一股廉政之風,把它植入于校園文化當中去。在具體工作中,要拓寬廉政文化的教育面,在輔導員團隊建設的活動載體中,專門增設廉政文化教育內容。使輔導員自覺接受廉政文化教育。提高認識,進一步增強開展廉政文化建設的自覺性。同時,圍繞學生工作,把廉政文化建設作為推進輔導員隊伍建設的重要方面,使廉政文化建設寓于輔導員日常工作中。使廉政理念、廉政意識入耳、入眼、入腦、入心。
第二、完善輔導員的管理體制。加強高校廉政文化建設,制度建設是保障。因此,健全和完善輔導員規章制度,對加強科學化和民主化管理,深入進行反腐斗爭具有重要意義。同時作為高校廉政文化建設的基礎,在具體的工作中,更要制定和完善一系列相關的規章制度,用以規范輔導員的日常行為。
一是構建懲治和預防腐敗體系。
學生評優、學生入黨、學生利益方面等提出具體要求,增加透明度,在學院層面上把好關。
二是建立廉政談話和誡勉談話等制度,
在實際工作中,對于同事或是學生反映的問題,我們要予以重視,及時了解情況,及時核實。如情況屬實,要進行談話教育,及時告誡,盡量把問題消滅在萌芽狀態。
三是深化輔導員工作例會制度。
從制度面入手,建立健全“教育、制度、監督”三者并重的懲治和預防腐敗體系,加大從源頭上預防和懲治腐敗的力度。
四是對輔導員述廉、評廉制度。
輔導員在年度考核會上分別向全體教師和班級學生述職述廉,由師生對“德、能、勤、績、廉”五方面情況進行打分,接受師生的廉政監督。
五是落實好班級大會制度。
對于涉及學生重大利益方面的問題,在班級大會會上研究決定或進行公開,更好地發揮學生參與班級管理的聰明才智,調動他們的積極性和主動性。一些難點和熱點問題,通過班級大會投票表決,既能得到學生的理解和支持,又能得到學生的監督和檢查。
第三、陣地建設是保障。廉政文化建設,其實就是要通過宣傳、教育,在全社會形成一種以廉為榮、以腐為恥的氛圍。在輔導員團隊建設中推進高校廉政文化建設,一方面要組織輔導員開展理想信念教育、宗旨教育、師德教育和以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀教育。
另一方面充分發揮模范帶頭作用,樹立典型和優秀人物,舉行優秀事跡報告會,開展學習活動,討論學習心得。組織觀看廉潔勤政的宣傳片,開展專題宣講等。
第四、促進發展是根本。加強高校廉政文化建設,深入開展反腐倡廉活動,最終目的營造一個良好的育人環境,建設一支能發揮先鋒模范作用的輔導員隊伍。充分發揮輔導員的模范帶頭作用,促進學院健康和諧快速發展。
總結:黨風廉政建設是一項長期且艱巨的任務,高校廉政文化建設作為黨風廉政和反腐倡廉工作的一部分,要從自身特點著手,從基層著手。輔導員作為高校工作在第一線的思想政治教育工作者,要提高自身的素質和理論文化的學習,把自己擺在教書育人的位置,以高標準,高要求來管理自己。徹底轉變“反腐敗與自己無關”,“學校的輔導員不存在也不需要反腐倡廉”的錯誤想法,充分發揮主觀能動性,以全局為出發點,確保在日常的工作中廉潔自律,以有限的力量把我黨風廉政建設工作推向一個新的高度。