高等音樂教育專業二胡選修課教改的思考

【摘要】：著名音樂教育家劉天華先生將二胡正式引入到高校，讓二胡開始在高校中發展。但二胡演奏在高等音樂教育專業中通常都作為選修課，既缺乏專業教師，又沒有專門的教材，高等音樂教育專業二胡選修課亟待教學改革。本文結合筆者多年的工作經驗，深入探討了高等音樂教育專業二胡選修課教改措施，其中包括：重視基礎理論知識和基本演奏方法的教學、在教學過程中全程貫穿風格性樂曲、打造服務于二胡選修課教學的專業師資團隊等，具有一定的參考價值。

【關鍵詞】：高等音樂教育專業；二胡；選修課；教學改革

1.前言

二胡是由游牧民族傳到中華大地的外來樂器，二胡在很長一段時間內都只在較小范圍內流傳，普及面并不廣，這種尷尬的局面一直持續到戲曲藝術的開始為止。二胡作為戲曲的主要伴奏樂器之一，隨著戲曲藝術的興旺而發展，目前已經成為了中國民族樂器的主要代表之一。著名音樂教育家劉天華先生將二胡正式引入到高校，讓二胡開始在高校中發展。但二胡演奏在高等音樂教育專業中通常都作為選修課，既缺乏專業教師，又沒有專門的教材，高等音樂教育專業二胡選修課亟待教學改革。本文就高等音樂教育專業二胡選修課教改進行思考。

2.重視基礎理論知識和基本演奏方法的教學

高等音樂教育專業學生通過多年的專業、系統訓練之后，無論是理解能力，還是科學文化知識均達到了一定水平。因此，高等音樂教育專業的二胡選修課教學工作應該從基本理論知識入手，例如，可以給學生講解二胡樂器的基本原理、發展歷史，以及二胡的風格流派、演奏技巧、代表性人物、音樂表現特點、代表作品等，讓廣大學生能夠對二胡有一個全面而又具體的認識。其次，要格外重視二胡的規范性演奏教學，多去規范學生在演奏二胡時的指距關系、左手手型、坐姿、持弓方式、持琴方式等。由于高等音樂教育專業的培養目標就在于為廣大中小學校培養素質過硬的音樂教師，所以，通過基礎理論知識和基本演奏方法的教學，既有利于提高學生的音樂素養，又有利于中國民族樂器的可持續性發展。

3.在教學過程中全程貫穿風格性樂曲

眾所周知，高等音樂教育專業選修課的教學時間通常為每周一課時，整個教學時間持續兩學年，這對于二胡之類的拉弦樂器而言，教學難度大大增強。二胡本身來說就較難被掌握，再加上教學周期較短，教學難度較大，筆者認為很有必要在教學過程中全程貫穿風格性樂曲。

（1）在二胡啟蒙教材中納入歌舞音樂、地方小調、地方民歌等。

歌舞音樂、地方小調、地方民歌對于學生掌握二胡的演奏技巧極為重要，有鑒于此，在二胡啟蒙教材中可納入歌舞音樂、地方小調、地方民歌等。例如，練習長短弓交替，那么可采用《送大哥》（青海民歌）、《采花》（四川民歌）等曲目；練習短弓，那么可采用《軍民大生產》（隴東民歌）、《賣扁食》（河北民歌）等曲目；練習連弓，那么可采用《都達爾和瑪麗亞》（新疆民歌）、《八月桂花遍地開》（四川民歌）等曲目；練習弱對比，那么可采用《還家》（安徽黃梅戲）等曲目；練習長弓，那么可采用《小白菜》（河北民歌）、《開花調》（山西民歌）等曲目；練習分弓簡易換弦，那么可采用《蘆笙舞曲》（彝族民間舞曲）等曲目。大量的教學實踐證明，在高等音樂教育專業二胡選修課教學過程中納入歌舞音樂、地方小調、地方民歌，既可提高學生學習二胡的趣味性，又可二胡的民族風格性，還能夠讓學生了解到各民族音樂概貌，一舉三得。

（2）在二胡教材中納入地方風格性樂曲與傳統樂曲。

與其它民族樂器的教學相比，高等音樂教育專業二胡選修課教學工作應該要遵循循序漸進的教學原則。待學生對二胡的演奏方法基本掌握之后，那么就要通過學習地方風格性樂曲與傳統樂曲來切實提高他們演奏二胡的技術水平，例如，若學生學習選用《歡樂歌》、《行街》、《江南春色》等二胡曲目，那么能夠讓他們了解到江南絲竹基本的演奏手法，以及“雅致”、“歡快”、“清秀”、“明朗”的特點；若學生學習選用《草原新牧民》、《拉駱駝》、《賽馬》等二胡曲目，那么能夠讓他們了解到蒙古族音樂獨樹一幟的演奏方法，尤其是滑音與顫音；若學生學習選用《流波曲》、《二泉映月》、《月夜》等二胡曲目，那么能夠讓他們對二胡傳統音樂的演奏手法與文化底蘊進行熟悉；若學生學習選用《秦風》、《迷胡調》等二胡曲目，那么能夠讓他們對西北音樂那種“豪爽”、“抒情”、“委婉”的特點予以了解。大量的教學實踐證明，在高等音樂教育專業二胡選修課教學過程中納入地方風格性樂曲與傳統樂曲，既能夠培養學生的樂感、提高其音樂表現力，又能夠激發學生對于二胡等民族音樂的學習興趣及熱愛程度，還能夠便于他們更加深入地了解二胡藝術表現力，作用極為明顯。

4.打造服務于二胡選修課教學的專業師資團隊

高等音樂教育專業二胡選修課教改工作的完成對于師資隊伍有著較高的要求，尤其是嚴重缺乏同時具有理論知識與實踐經驗于一體的授課教師。針對這種情況，高等音樂教育專業二胡選修課應該挑選出優秀專家來組成二胡選修課教學專家資源庫，這些專家務必要對二胡的演奏方法、專業知識等予以熟悉。與此同時，要定期開設師資培訓班，對二胡選修課現有教師進行培訓，讓他們能夠對二胡演奏的新動態、新理念、新技術進行及時地掌握，力爭通過培訓來打造一支服務于二胡選修課教學的專業師資團隊。

5.結語

隨著教學改革的日益深入，高等音樂教育專業二胡選修課教學的重要性日益凸顯出來，對于學生綜合能力的培養具有極為重要的作用和影響，值得推廣應用。