中職語文綜合實踐活動分類研究

[摘 要] 中職語文綜合實踐活動可以將語文學習和學生職業能力的培養進行有機整合，在提高綜合實踐活動教學成效的同時也能夠增強語文學科建設水平。為了進一步推動中職語文教育改革，發展學生的綜合實踐能力，需要從實際出發做好綜合實踐活動的分類研究，根據活動目標、方式等的比重，劃分不同的語文綜合實踐活動類型，滿足學生能力培養的差異化需求，打造高效的中職語文課堂。

[關 鍵 詞] 中職；語文；綜合實踐活動；分類

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0032-01

中職教學的目標在于培養符合社會需求的高素質人才，可以說中職學校是人才培養的搖籃，那么中職語文教學也需要踐行中職教育的目標，培養具備極高實踐應用能力的人才，提高學生的語文實踐能力和綜合素質。為了滿足語文教學的需求，語文綜合實踐活動成為中職語文教學的一項重要內容，而在具體實踐當中要做好語文綜合實踐活動的分類，對教材當中的活動資源進行歸納，就要有目的、有計劃地促進綜合實踐活動的落實。

一、微型課題研究型語文綜合實踐活動

在中職語文教材中包括大量閱讀欣賞方面的內容，而這些教學資源可以為微型課題研究型語文綜合實踐活動的展開提供重要的內容支持，因此可以將閱讀和欣賞的有關內容作為綜合實踐活動的研究主題，實現課題研究的教學化，使其更加貼近中職學生的語文學習實踐。中職語文教材當中，很多綜合實踐活動主題的選擇是在語文學科當中篩選獲得的，比如說“走進紅樓”這樣的主題，實際上都是從教材當中與之對應單元的教學內容上延伸出來的，是對課本資源的拓展，可以進一步發揮綜合實踐活動對學生掌握語文知識的促進和鞏固作用。例如，在中職語文第一冊的第一單元教學當中，本單元的總體目的是對學生詩歌鑒賞能力進行培養，提升學生品味詩歌技巧的水平。那么在閱讀與欣賞的微型課題研究活動部分，教師可以為學生選擇《再別康橋》《沁園春·長沙》等具有深刻內涵，并且著重考查學生品味鑒賞能力的詩歌。在綜合實踐環節，可以進一步引出研究課題：分析以青春為主題的抒情詩，掌握這類詩歌的表現方法和風格?？偠灾?，微型課題研究型的中職語文綜合實踐活動主要考查的是學生收集篩選以及概括知識的能力、閱讀表達能力以及文學鑒賞能力，對于豐富學生文化積淀意義重大。

二、職業素養提升型語文綜合實踐活動

中職學校承擔著培養技術應用型人才的重要責任，所以在日常教學活動當中提高學生職業能力是重點。那么中職語文綜合實踐活動也需要把側重點放在提高學生的職業素養方面，而這也就有了職業素養提升型的語文綜合實踐活動。這一類型的綜合實踐活動注重指導學生了解職場需求，并以適應職場以及提高社會適應能力為核心目標，幫助學生了解有關行業的發展現況，促進學生職業素養的提高，為學生今后走上職業道路打下基礎。在中職語文教材當中，包含大量利于開展職業素養提升型綜合實踐活動的資源和材料，可以為學生提供真實體驗的情景，為學生職業素質的提高搭建平臺。中職語文教師可以有目的、有計劃地為學生創設活動情景，比如說“我的創業計劃”等，為學生模擬職場場景，并要求學生從職場需求出發利用實踐活動和實踐體驗的方式來鍛煉職業能力。例如，在中職語文第三冊的第五單元教學當中，結合單元教學要求以及學生職業素養的培養需要，教師可以設計模擬求職應聘的職業素養提升型語文綜合實踐活動，讓學生在真實的情境當中獲得良好的職業體驗。這一類型的綜合實踐活動可以幫助學生樹立正確的職業觀和職業意識，為學生職業生涯的發展奠定堅實的基礎。

三、社會實踐活動型語文綜合實踐活動

中職學生最終都要走上社會舞臺，獲得豐富的社會實踐體驗，掌握社會的熱點問題，了解社會生活的方方面面。而在中職語文綜合實踐活動課程的組織中，一個重要的類型就是社會實踐活動型的綜合實踐活動，特別針對社會熱點問題開展實踐活動，幫助學生了解語文和社會生活之間的密切關系，拓寬學生的眼界，拓展語文綜合實踐活動的內容。在中職語文教學中，教師要善于為學生設計針對社會熱點問題的綜合活動項目，讓學生可以走進周圍的生活，步入社會開展積極的實踐活動，提升語文綜合應用素質。例如，在中職語文第二冊第二單元的綜合實踐活動環節，教師可以選擇社會熱點調查這樣的社會實踐活動型綜合實踐形式讓學生養成關注社會熱點問題，具備極高社會責任感的良好習慣，通過社會實踐調查的方式，讓學生更加全面地認識社會，了解社會生活，為今后走入社會奠定堅實的根基。這一類型的語文綜合實踐活動課程可以拉近學生與社會生活的關系，指導學生掌握調查研究的方法，增強學生的研究分析能力，提升學生的社會責任意識，那么學生在今后步入社會之后也可以憑借自己的綜合實踐能力占有一席之地，成為對社會有價值的人。

通過對當前中職語文綜合實踐活動進行分類研究，對應中職語文教育改革以及學生職業能力培養的需要，可以將語文綜合實踐活動劃分成三個類型，分別是微型課題研究型、職業素養提升型以及社會實踐活動型的語文綜合實踐活動，這幾個活動類型各有側重，因此對中職學生語文綜合素質以及職業綜合能力的發展有重要價值。