關于中職電子商務網店美工課程的探索

[關 鍵 詞] 中職；電子商務網店美工；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0110-01

隨著“互聯網+”技術在商業領域應用的爆發式發展，電子商務也在社會中得到廣泛應用。各類企業對電子商務人才的需求量越來越大，電子商務這一新興專業被許多中職學校青睞有加，部分學校已率先開設了該專業，但由于課程設置“前無古人”，無可供借鑒，所以大部分學校都是根據自身已有師資情況開設課程，很容易造成所培養的畢業生與社會需求脫節。那么究竟應如何設置該專業的課程呢？簡單歸納，筆者認為可以從以下幾個方向設置課程：（1）網店客服方向；（2）商品拍攝方向；（3）美工方向；（4）技術運營方向。四個方向除了技術運營的主要任務對中職學生顯得較為困難，應由高職生完成，其他三項都合適中職學生的學習。為什么這么說？從以下內容展開分析。

一、中職電子商務學生的特點

中職學校的學生，一般來說他們文化基礎薄弱、學習能力差、學習自覺性較低，課程理論性強，對中職生而言學習起來較困難，但中職學生也有其優勢，就是要有很強的動手能力，對難度適合的新事物接受能力也比較強，只要教師積極引導也能在電子商務大潮中找到自己的一席之地。

二、中職電子商務專業的定位

電子商務是一門多專業綜合的學科，其理論性和實踐性都很強。中職學生的學習定位應在實踐性上，定位在“培養掌握計算機基本操作技能和有一定網絡營銷能力的人才為主，強調培養學生的實踐動手能力”的層面上。

以美工方向為例，該方向重點培養網店的美工。畢業后能勝任淘寶店的網店美工、平臺的網頁設計師等工作崗位。主要的學習內容有影棚攝影以及圖片處理、平面廣告、商詳頁設計、廣告文案編寫等內容。該方向著重培養的是平面設計能力、網頁設計和維護能力以及營銷文案編寫能力。

三、電子商務專業美工教學存在的問題及解決對策

我校的電子商務選取的是美工方向，以下談談電子商務美工的課程教學。

（一）反思多年的電子商務美工教學，從學生的作品來看，筆者發現學生美工作品存在以下幾個問題

1.創新能力不足

學生完成作品比較被動，教師怎樣做就跟著一模一樣地做，經常跟范例雷同，有的為了完成任務不惜照抄其他學生或者網上的作品，沒有一點自己的想法創意。是課堂的設計不夠完善，還是教師的引導出了問題，或者是學生本身的問題，使學生作品內容單一，缺乏創新，甚至出現抄襲的現象？

2.作品缺乏視覺沖擊力

視覺沖擊力是現代商業設計追求的一種視覺效果，就是使你的感官受到刺激，讓人印象深刻，它用視覺元素與文字的巧妙編排，形成層次性與視覺牽引，在與現實對接的藝術瞬間，喚起讀者的興趣，打動欣賞者的情感。但是能做到這點的學生很少。

3.營銷信息空洞

電商美工要體現商品營銷的要素，而且要以之為中心。優美的圖片、合理的版式設計都要為營銷服務，需要把營銷融合到美工設計中，但是學生美工作品缺乏營銷意識。

（二）提高電子商務美工教學質量的對策

以上是中職電子商務美工存在的一些較為普遍的問題，如何加以解決，我想從以下幾點論述。

1.讓學生學會發揮想象與創新

（1）注重欣賞和學會構思。欣賞前人的優秀作品是美工學習的重要途徑。引導學生認真欣賞美工作品，形成標準，使自己的作品容易被人接受，在欣賞中也可以發現自己的不足。有時學生打開電腦就直接設計，期間不停地修改，甚至會返工，卻還是沒有好效果，沒經過認真思考草草動手往往是設計不好的。所以在學生設計之前，先引導他們認真思考，最好用紙筆進行畫圖構思。

（2）善于借鑒和發散想象。這一年齡的階段學生接觸本專業知識范圍有限，知識面也相對狹窄，為使學生盡快上路，可以充分利用互聯網引導學生借鑒優秀的美工作品，學習它的構圖形式、色彩搭配、文字排版等。

2.調動學生積極性

培養學生興趣。興趣是最好的老師。在課堂教學中，教師要不斷豐富教學形式，努力改進教學方法，運用多種手段組織教學，分析、欣賞優秀作品等。在課外，教師要引入一些實際案例甚至具體業務讓學生體驗，從而激發積極性。

3.教學中要好好把握“美”與“商”的關系，加強對學生審美意識和商業意識的培養，兩者不可偏廢

（1）把握好“美”字。“美”是手段，一張能抓住人眼球的美圖，比千言萬語的廣告可能更為有效。網絡美工是美的創造者和傳播者，精美的網店裝修和產品廣告都是為了讓店鋪變得更美，更加吸引人。能吸引顧客在網店流連忘返，成交的可能性也就越大。

（2）突出“商”字。“商”是目的，網店美工要為“商”服務。網店美工屬于視覺營銷范疇，能吸引消費者的目光，但形成購買的因素還有很多，單純的美圖還不一定能達到要求。這就要求在設計時除了美觀和創意之外，還要學會傳達，也就是說要在第一時間把產品信息準確地傳達給買家。故教學中要教會學生在設計中要為“商”服務，通過圖片來有效地傳達商家的信息，激起消費者的購買欲。

綜上所述，中職學生的具體情況造成完成作品的應付式的現狀，我們除了可以設計多樣化的教學環節吸引學生的注意力外，還必須多方面提高學生的學習主動性。從崗位需求出發去思考如何進行電子商務美工教學，把學生培養成企業需要的高技

能應用型人才。

參考文獻：

詹益生.中職學校電子商務課程體系改革與實踐[J].電子商務，2015（3）：85-86.