論如何推動博物館教育功能的發(fā)揮

【摘要】：博物館是非常重要的社會教育功能的承擔者。其經(jīng)過完美的陳列展覽與較高品質(zhì)的講解、講座等相關的活動肩負著宣傳文化、歷史等任務。信息技術的逐漸進步以及社會時代的不斷變遷對于此類作用的發(fā)揮有著非常重要的促進作用，同樣提出了更加之高的要求。

【關鍵詞】：博物館；教育功能；發(fā)揮；推動

1 前言

博物館的教育功能是其最為基礎的職能。在精神與物質(zhì)文明不斷發(fā)展的當下，“以人為本，服務社會”已經(jīng)發(fā)展成博物館進行各類工作的著手點與落腳點，如何盡可能的發(fā)揮出其所具備的教育功能，值得博物館從業(yè)人員的深入思考。

2 博物館教育功能的特點

（1）工具性和理性。博物館藏品是對于文化與歷史變遷的描述，歷史發(fā)展的、文化的累積均存在著內(nèi)在的邏輯；然而文化和歷史又源自于民族國家不斷發(fā)展的過程之中，必定會遭受國家各個層面的因素所造成的影響，博物館教育需要扮演起為國家提供服務的工具性角色，以使得其本身展示出工具性和理性同時存在的特征。

（2）公眾性和民主性。伴隨經(jīng)濟的進步以及社會民主進程的加速，博物館逐漸被看作為文化組織，免費對外開放和展示不一樣公共地區(qū)的價值與文化的展覽品，削弱其政治教育功能，更加能夠展示出其是一種公共教育組織的公共利益準則。

（3）體驗性和服務性。在二十世紀的中后期，遭受經(jīng)濟發(fā)展形式從工業(yè)轉(zhuǎn)向至服務業(yè)，及正式教育體系的服務理念加強所產(chǎn)生的影響，在一定程度上推動著博物館教育功能的增強。

3 發(fā)揮博物館教育功能的重要性分析

伴隨經(jīng)濟社會的不斷進步，人們的思想價值里面同樣發(fā)生了較大的變化，全球博物館實踐和相關理論的日益拓展，國際博物館學所分析的重點內(nèi)容漸漸從“物”的收藏維護向“物”的歷史文化轉(zhuǎn)換。博物館的教育功能出現(xiàn)了較大的改變，之前始終被忽略的教育功能已經(jīng)發(fā)展成目前博物館的關鍵職能之一。此改變的出現(xiàn)并非是偶然性的，其是社會不斷發(fā)展的必然，同時還是博物館本身發(fā)展的具體需求。特別是當下，科學技術的日益變革，信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，全球一體化進程加速，以上種種均為人們提供了更為廣闊的發(fā)展空間，并且，同樣對人們有了更加之高的需求，人們需要逐漸拓展自身的知識以滿足社會發(fā)展的需求。在此狀況之下，相對單一的學校教育已經(jīng)無法達到人們長期性、多層面的教育需要。并且此類社會形勢同樣需要博物館由“曲高和寡”完全脫離出來，逐漸調(diào)節(jié)本身的發(fā)展方向。

4 推動博物館教育功能發(fā)揮的對策建議

4.1 開展好成列展覽

陳列展覽是博物館能夠達到其自身社會教育職能最為重要的形式與發(fā)揮相應功能的主要渠道，如果想要完成好此類工作，首先需要突破博物館業(yè)最初概念范疇的約束。需要把博物館看作是一種社會大學，創(chuàng)造全新的形式以實施重新的創(chuàng)建。從展示層面而言，運用不一樣種類的資料與滿足不一樣知識等級的展現(xiàn)方式去迎合各類觀眾的需要。創(chuàng)建起和各類觀眾層次的社會聯(lián)系，漸漸獲得博物館在精神文明構(gòu)建環(huán)節(jié)教育層面的核心位置。從陳列內(nèi)容層面而言，需要具備精品觀念，需展示出地方特征，凸顯辦館主旨，以達到科學性、思想性以及生動性的相互融合。陳列展覽的選題需展示全新的成果、全新的角度，以特色作為優(yōu)勢，以優(yōu)勢推動進步。

4.2 健全服務設施，增強服務品質(zhì)

博物館所提供的服務需堅持以人為本的理念，意識到博物館工作者并非是觀看人員的管理者，然而是為觀眾提供服務的人員的，需要由一個理解觀眾、愛護觀眾以及幫助觀眾的層面進行工作。以使得觀眾能夠了解博物館陳列展覽的吸引力，同時還要使得觀眾能夠感受到服務的細致與熱情，以使得觀眾能夠產(chǎn)生賓至如歸的感受。講解工作者是觀賞者進入到博物館之中首先需要面對的工作人員，完成好講解工作對于博物館教育功能的發(fā)揮有著非常重要的意義，同時還是非常主要的環(huán)節(jié)。講解工作者首先需要具備較好的專業(yè)理論、職業(yè)道德以及較強的語言表達能力等，需要全面掌握博物館陳列展覽的主旨、具體內(nèi)容、任務目標等，把握展品的特征、文化含義以及歷史背景等等，并且需要了解觀眾，對于不一樣的觀眾人群，運用不一樣的講解詞、不一樣的語言表達形式，如此講解才可以達到得心應手、深入淺出，才可以吸引更加多的觀眾、教育觀眾。

4.3 加強講解員隊伍建設

博物館是為社會大眾實施宣傳教育的大講堂，講解人員便是鏈接博物館和人民大眾的一座橋梁，是博物館陳列展覽的一線宣傳工作者。雖然在高新技術不斷發(fā)展的二十一世紀同樣沒有辦法取代講解者所進行的直接性講解。一個合格的博物館講解員不但需具備大量的文化與歷史知識，具有相應的語言表達與組織能力，同時還需具備較高的責任感與事業(yè)心。

4.4 舉辦形式多樣的文化宣傳教育活動

當前，非常多的博物館開拓了專題講座、電化教育、出版讀物以及流動展覽等其它文化宣傳教育活動，其意義不單單使得教育形式多元化，同時還是對于教育功能的不斷深化。其需轉(zhuǎn)變博物館較長時間內(nèi)相對單一的形式，實施開放式、多途徑的文化宣傳教育。博物館蘊含著非常多的知識，如何全面運用此知識寶庫向人民大眾傳授知識是博物館從業(yè)人員非常重要的目標任務。

4.5 增強博物館與其它教育機構(gòu)的聯(lián)系

增強館校間的合作，以使得博物館轉(zhuǎn)變成學校的重要實踐基地，以達到博物館的社會教育職能。其一，博物館需要全面積極的與當?shù)氐膶W校進行溝通，創(chuàng)建起“共建”聯(lián)系，組織各類活動。現(xiàn)代化的教育迫切需要博物館這個獨特的、形象的教育機構(gòu)，博物館需要增強和學校之間的交流與聯(lián)系，熟悉學校所安排的相關課程，融合具體的教學內(nèi)容，有規(guī)劃、有目標的組織相關的教育活動。其二，博物館同時還是學校最為理想的實踐基地，學校能夠阻止各式各樣的活動以達到博物館的教育功能。

5 結(jié)語

博物館需要明晰本身所承擔的責任，博物館需要盡可能的使得自身能夠與時俱進，滿足人民大眾所提出的各類需求。博物館需盡量的去貼合觀眾，將博物館工作者的創(chuàng)造性與主動性完全發(fā)揮出來，經(jīng)過本身的改善與發(fā)展，應用全新的思維，闖出全新的道路，便會吸引更加多的人們走入到博物館之中，全面發(fā)揮出博物館的教育功能。

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