音樂考級在推動中小學(xué)音樂教育中的作用

【摘要】：近年來學(xué)琴熱、考級熱持續(xù)升溫，加之教育部出臺考級加分政策，本文將充分認(rèn)識音樂考級在推進(jìn)中小學(xué)生音樂教育發(fā)展中的重要作用，結(jié)合教育部有關(guān)考級的加分政策，深度分析當(dāng)代中國考級現(xiàn)狀，預(yù)見其成果的未來走向與發(fā)展，同時(shí)結(jié)合具體實(shí)際，以鋼琴考級為例，對考級方面的改善、音樂教育的提高方面提出建議。

【關(guān)鍵詞】：音樂考級；音樂教育；英皇考級；加分政策

改革開放后，人們的物質(zhì)生活和精神生活得到了很大的提高，家長對孩子的藝術(shù)素養(yǎng)教育尤其是音樂教育越來越重視。學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)文化部出臺的社會藝術(shù)水平考級管理辦法新規(guī)定，逐步介入到藝術(shù)考級活動中，以普及藝術(shù)教育，提高國民素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)社會藝術(shù)考試管理，促進(jìn)社會藝術(shù)水平考級工作規(guī)范化，保證其質(zhì)量，推動藝術(shù)教育事業(yè)健康發(fā)展。從1988年中國音樂家協(xié)會推出音樂考級至今，鋼琴考級已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了將近三十載。放眼考級市場，舉辦考級的單位多若繁星，甚至于每年有上百萬人次先后參加考級。政府也大力推行相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展，例如中考音美特長生藝術(shù)考級9級以上加3分等。鋼琴作為樂器之王，深受人們追捧。短短的三十年，中國數(shù)以萬計(jì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，鋼琴學(xué)習(xí)風(fēng)靡全國，每年暑假的鋼琴考級熱潮在中國大地持久不衰。鋼琴考級吸引了越來越多的孩子們投入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中，而新政策的出臺更是鼓勵了更多琴童走向考級之路，勢必對中國音樂教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在音樂考級熱潮推動下，會掀起中小學(xué)課程中藝術(shù)課程比例結(jié)構(gòu)改革的新浪潮。與此同時(shí)，中小學(xué)課外特長學(xué)習(xí)更加豐富，音樂類課外班蓬勃發(fā)展。作為高等師范院校學(xué)生，畢業(yè)后更多的是面向中小學(xué)青少年的鋼琴教育，因此對鋼琴考級對中小學(xué)音樂教育影響的研究具有十足的實(shí)踐意義，并對中小學(xué)音樂教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

首先，會促進(jìn)中小學(xué)音樂教育及音樂課程體系向著更完善的方向發(fā)展，會促使音樂教育朝著全方位，多樣化的方向發(fā)展。各級教育行政部門也將逐步建立中小學(xué)音樂教育管理的教研機(jī)構(gòu)。制定一些指導(dǎo)中小學(xué)音樂教育教學(xué)工作的法規(guī)和文件，引進(jìn)學(xué)習(xí)多種國外著名音樂教學(xué)法，豐富音樂教師的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校音樂教育的發(fā)展，在音樂教材建設(shè)、教學(xué)器材配備以及音樂教育科研等方面取得更多成果。

其次，音樂考級對于學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)的影響是巨大的。以鋼琴考級為例，參加考級只需演奏規(guī)定的技術(shù)聯(lián)系和三四首曲目即可。表面上看，同樣的曲目翻來覆去的練習(xí)需要花費(fèi)大量的時(shí)間，但其實(shí)這期間孩子已經(jīng)經(jīng)歷了鋼琴演奏的不同階段，是一個(gè)量變到質(zhì)變的積累過程。其實(shí)大部分時(shí)間花在將曲目演奏得更為精準(zhǔn)上，就像我們讀課文分為泛讀和精讀一樣，平日里學(xué)生們彈的作業(yè)大都是瀏覽性質(zhì)的“泛讀”，但考級作品確是“精讀”，我們會注意每一個(gè)音符，樂句的細(xì)節(jié)處理，譜面上每一個(gè)表情記號都要做到最好，這更像是琢磨一件藝術(shù)作品，這是普通的音樂教育所不能達(dá)到的。孩子通過考級會有不少收獲：第一，會獲得知識的綜合性總結(jié)，考級作品融合了平日里常見的各種技巧，奏法，節(jié)奏，是音樂技能與音樂表現(xiàn)力的綜合練習(xí)；第二，它能磨練孩子的耐性和不達(dá)目的不放棄的精神，在砥礪自我中取得成功。由此可見，音樂考級對于音樂教育有著不可替代的作用。

最后，在音樂考級的推動作用下，一定程度上會促進(jìn)音樂教育的就業(yè)問題。越來越多的音樂教育從業(yè)者走上崗位，推動了中小學(xué)音樂教育的發(fā)展，使其不斷完善。中小學(xué)生音樂素質(zhì)可以得到長足的提高和發(fā)展。

近幾年學(xué)校教學(xué)應(yīng)是朝著德智體美前面發(fā)展進(jìn)行。縱觀我國中小學(xué)生的音樂教育，發(fā)展明顯落后于語數(shù)外等傳統(tǒng)文化課學(xué)科的發(fā)展。課程開設(shè)不足，沒有長遠(yuǎn)的課程計(jì)劃，師資力量相對較為薄弱，最重要的是沒有對音樂教育產(chǎn)生足夠的重視。持續(xù)多年的學(xué)琴熱潮考級熱潮，在一定程度上緩解了中國“重文化、輕藝術(shù)”的教育思維，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決中小學(xué)音樂教育問題。此時(shí)出臺的教育部關(guān)于鋼琴考級加分的政策，會進(jìn)一步喚起中小學(xué)學(xué)校及家長對于孩子音樂學(xué)習(xí)的重視，越來越多的學(xué)校會更加重視音樂教育學(xué)科的建設(shè)和課程的設(shè)置，會帶來中小學(xué)音樂教育發(fā)展的新形勢。

同時(shí)在藝術(shù)類教學(xué)過程中還存在著諸多困難與問題，音樂教育是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，音樂課程開課率不足，音樂活動參與面小，音樂師資短缺狀況沒有得到改善。不少家長望子成龍，望女成鳳的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，很多家長為了滿足自己的虛榮心，或是將自己年輕時(shí)未能完成的心愿寄托在孩子身上，而不問孩子的意見與想法，致使孩子最終喪失學(xué)習(xí)的興趣，考級應(yīng)是衡量自己學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，并非一種攀比的工具，作為未來可能成為教師的我們，不是一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)該加強(qiáng)對孩子興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念，通過考級培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，鍛煉孩子的心理素質(zhì)，為原來的封閉式學(xué)習(xí)提供這樣一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的場所和展示以及接受檢驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)道路真正起到一定的幫助，因而促進(jìn)教學(xué)模式的規(guī)范化和科學(xué)化，對完善體制機(jī)制，加強(qiáng)對藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理是必不可少的。

現(xiàn)如今我國還采取國外的一種新興的考級模式----英皇考級。相比較中國普遍的考試模式，英皇考級已從成立以來百余年的時(shí)間中不斷總結(jié)與吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已形成一種完善、公正、合理的考試體系。迄今為止，英皇的考試評估系統(tǒng)世界八十多個(gè)國家廣泛地采用，聯(lián)合委員會考試系統(tǒng)已遍布世界五大洲的各個(gè)角落，每年為五十余萬的考生進(jìn)行考核工作，是世界上最龐大的音樂考試機(jī)構(gòu)。英皇等級考試分為兩類，樂理考試和演奏考試。每一季的演奏考試包括演奏，技巧，聽力，視奏 四個(gè)方面。它的曲目更為豐富全面，不僅涵蓋了巴洛克，古典主義，浪漫主義，還包括爵士風(fēng)格，現(xiàn)代風(fēng)格等不同流派。音樂大于技巧是英皇考試的顯著特點(diǎn)，而視奏和樂理更是區(qū)別于中國考級的一大特色，它有利于提高考生的綜合素質(zhì)。中國考級在二十余年的發(fā)展中也形成了我們的獨(dú)特性。獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在教材中添加了更多帶有中國特色的曲目，更有利于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂，感悟博大精深的中國傳統(tǒng)音樂文化精髓。

音樂考級的開展大大提高中小學(xué)音樂考生對于學(xué)習(xí)音樂的積極性，對于民間教學(xué)是個(gè)很好的引導(dǎo)和推動。而鋼琴的學(xué)習(xí)活動和在學(xué)校的學(xué)習(xí)大大不同。由于一對一的教學(xué)模式，使得孩子很難把握自己的水平，因而大多數(shù)琴童及其家長會覺得鋼琴學(xué)習(xí)缺少一個(gè)明顯的階段感。鋼琴教學(xué)具有一定的特殊性，許多孩子在學(xué)琴過程中接二連三學(xué)習(xí)各類曲目，然而并未有緊張與放松的周期性，也沒有通過一定的評估，對自己一段時(shí)期的成果獲得滿足感與快樂。這些都不利于孩子學(xué)琴動力的保持。通過考級孩子全力以赴，緊張備戰(zhàn)，經(jīng)過幾年苦練，終于獲得證明自己水平的考級證書，考級證書正是中小學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)歷程的階段性記錄，能夠給自己長久的奮斗畫上圓滿的記號，孩子也將獲得前所未有的成就感與快樂。另一方面，考級也是衡量授課教師水平的一個(gè)標(biāo)桿，通過藝術(shù)類考級反饋給老師一個(gè)及時(shí)準(zhǔn)確的信息，以便教師在日后的教學(xué)過程中明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，鼓勵促進(jìn)孩子們在鋼琴道路上正確發(fā)展并且不斷提高，學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)情況與演奏水平有一定的認(rèn)知和總體把握，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過音樂考級，推動音樂教育的蓬勃發(fā)展，更有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生的審美感知能力，豐富他們的課余生活，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。兒童對音樂的感受能力，學(xué)齡前就已經(jīng)開始發(fā)展，而中小學(xué)階段，對兒童進(jìn)行良好的音樂教育，能夠陶冶孩子的心靈，培養(yǎng)高尚情操，幫助兒童形成正確的審美觀，鍛煉孩子的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。