創新文化產業人才藝術培養模式

文化產業是一個新興的朝陽產業。它作為人類新的財富創造形態，既是未來社會經濟發展的支柱，又是維護文化主權、提升民族文化價值的關鍵所在。文化產業所具有的豐富底蘊和巨大的張力，受到了世界各國的普遍重視。我國也高度重視文化產業的發展，近年來文化產業得到了長足的發展。

近年來，文化產業作為國家倡導與扶持的新興產業出現了蓬勃發展、方興未艾的大好局面。文化產業都屬于“智慧產業”，其核心競爭力是人才，人才資源是發展文化產業的核心要素，是決定其成敗的關鍵因素。能否建立一支適應文化產業發展的人才隊伍，關系到文化產業的可持續發展。對于強調創新能力的文化產業來說，優秀的創新型人才是推動發展的根本動力。因此，積極探索聲樂人才與文化產業之間的關系，探究新形勢下聲樂人才培養的發展路徑，使之適應文化產業的發展需要，已經成為具有重大意義的課題。

一、創新文化產業聲樂人才培養模式的意義

創新是發展的動力，培養和造就具有創新意識和創新能力的聲樂人才，既是時代的需要，也是社會的需要，更是音樂事業自身創新發展需要。在文化產業發展的進程中，無論是音樂文化產業發展，還是社會對音樂文化服務內容的要求，都需要具有良好素養的創新型聲樂人才。各級學校、公共文化機構和社會培訓機構雖然也承擔著培養聲樂人才的重任，其傳統人才教學機制和培養模式的學生就業范圍狹窄、創新能力不強而難以更好適應文化產業和文化事業發展等問題，已經成為制約聲樂人才建設和發展的瓶頸所在。因此必須轉變傳統教學觀念和手段，以繁榮地方精神文明建設和服務地方文化經濟產業發展為方向，努力探索適合發展需要的聲樂人才培養模式，創優化教學內容，創新人才培養手段，探索新的教學實踐途徑，造就一支高素質創新性聲樂人才隊伍，已經成為時不我待的發展命題。

在積極探索文化產業專業人才培養的同時，也要重視藝術本身所蘊含的經濟效益，全新的思想、理念和經濟的實踐理論。其最大的特點是在培養過程中包含了象征價值、社會意義、特定文化和服務機制等；有著強烈的地域和空間位置屬性，很多文化創意產業人才有著特殊和廣泛的發展前景。

二、新形勢下聲樂人才培養模式的現狀及問題

（一）人才的社會需求旺盛

在文化產業的背景下，音樂是一種具有濃郁創新創意色彩的特殊形式，很多藝術作品創作都離不開創新的聲樂形式。特別是在經濟發展過程中，文化產業發展呼喚更多優秀音樂人才的介入和參與。但現階段很多文化產業企業除了基本的業務范圍和內容外，自身也需要完成企業文化的變革，從而適應未來的發展需求，并努力吸納新型聲樂人才來優化提升自己的創意水平和能力。當下，文化創意產業亟需大量的新型聲樂人才，時代發展也為培養新型聲樂人才提供了改革傳統培養模式的重要契機，但同時也給音樂人才教育提出了前所未有的挑戰。

（二）人才培養目標不明確

當前聲樂培養的模式主要有兩類，一種是基本放棄傳統，另僻新途，僅僅是從社會和經濟對人才需求的市場因素去考慮，而另一類則是完全進行傳統音樂教育，并在傳統聲樂教育的基礎上輔助一些新型教育思想理念而已。因此，前一種學生盡管能夠很快熟悉并適應職業環境，但是由于缺乏傳統文化和思維的培養，導致創新意識不足，而后者的就業崗位卻非常狹窄，多數都從事的傳統行業。培養目標的混亂也是導致創新型人才短缺的主要問題，重要原因是沒有重視提高對學生進行創新能力的培養。

（三）人才的創新能力短板

創新意識和創新能力是一切藝術事業吐故納新，保持旺盛活力和發展動力的基礎和源泉。文化產業對于新型音樂人才的需求不僅僅要求其有著扎實的理論基礎和基本技能，更加注重人才的創新思維以及創新能力。但是在相當長的歷史階段我國音樂院校以及相關專業機構對于我國音樂人才培養這一關鍵環節被忽略，因而培養出來的音樂人才普遍存在創新意識和創新能力不足的現象。主要問題是學校在進行人才培養過程中忽視了對學生文化素養、創新素質的培養，過于注重專業技能以及專業知識的提升，而且涉及的知識面也比較狹窄，因此在就業后很難適應文化產業對于創新能力的要求。其次是學校的實踐課程比較少，人才培養模式單一，或者說實踐課程并沒有行之有效的實踐鍛煉能力，而實踐又是培養創新的重要措施，缺乏充分的實踐經驗，創新自然就失去了主要的動力。

三、新型聲樂人才培養模式策略

（一）人才培養模式的基本內容

隨著文化產業市場的不斷發展，社會對于技術性的需求也越來越多元化。必須切實創新人才培養模式構建過程：一是要充分做好深入細致的資料收集和調查研究，研究近年來我國聲樂人才的就業情況以及事業發展狀況。深入了解文化產業領域對學生就業中能力展示情況的認可度，并重點調研學生在進入文化產業領域的適應能力及所遇到的困難和問題，以及其履職能力上的不足。隨后通過充分的精細化的調研論證，對照現階段學校教學中還存在的哪些不足，分析調研結果可以尋求用人單位以及專家學者的建議，通過共同的探索了解具有價值的教學策略和方法，基于文化創意產業的角度考慮如何有效的在實踐教學中提高對學生創新能力和實踐能力的培養。二是制定完善的教學計劃和方法，并能夠切實應用到實踐教學當中，嚴格按照計劃實施相關的應用型人才工作，制定合理的教學目標，相應的構件、對應的教學方法、內容和評價方式。三是查找論證并完成改進，尋求文化產業專業人士和專家學者來評估創新人才培養模式的實施效果，并組織學生完成相關的調查，隨后完成評估和改進。

（二）人才培養模式的重點

1.要切實制定個性化的人才培養計劃。

要以市場需求為導向，轉變教學理念，培養復合型音樂人才。聲樂專業是藝術類專業的一種，這類專業除了基本的藝術學科的目標，同時也應該擁有個性化的培養方案和要求。例如在聲樂類人才的培養中增加“邏輯+思維”的培養計劃，讓聲樂類人才更加的有自己的創新頭腦，從而符合市場對于高級原創性思想人才的要求。文化創意產業需求的是高端的技術性人才，因此必須制定合理的培養目標，從而實現人才教育的精細化、個性化和多元化。在實踐課程方面可以拓寬平臺建設，積極探索通過和文化企業的合作來提高對學生能力的培養模式，讓學生有充分的機會接觸文化產業一線工作的內容、模式和思想。總之，個性化的人才培養目標的確定能夠更加合理的認識到創新和實踐能力的重要性，對聲樂人才培養目標作出更加合理的決定，并更加充分的理解國家和社會對文化產業發展決策的思想，順應時代發展的潮流以及市場對應用型技術人才的需求缺口，結合自身的資源優勢和發展方針，對聲樂人才培養計劃作出一定的調整。

2.要積極適應文化市場需求

聲樂人才培養要以市場需求為依據，深入了解社會對人才的實際需要，以國家經濟、文化的發展方向為先導合理設置專業，準確定位人才培養目標。要結合學科特點、服務對象以及學生的實際情況，因材施教，以避免人才培養目標的盲目性。要樹立人才培養的新觀念，轉變傳統的教育理念和教學方法，建立多元教學模式，特別要注重聲樂人才基本功的扎實練習、知識的拓展延伸、實踐能力以及綜合素質的培養，并進行科學有效的管理，充分調動其積極性和創新性，增強他們的社會實踐能力，從而為社會培養優秀的新型聲樂人才。

3.要遵從理論與實踐結合的原則

時代的發展和社會的變革，對聲樂專業人才也提出了更高的要求，當下的聲樂專業人才不僅要掌握理論知識，還應具備吹拉彈唱、能歌善舞的基本技藝，因此，在聲樂人才培養過程中應協調處理好理論和技能的關系，切實提升自身的能力和水平，充分滿足社會需要，實現自我價值。隨著就業渠道的拓寬，藝術培訓中心、文化活動中心等眾多社會機構也成為諸多學生的從業選擇，從事鋼琴、聲樂或者舞蹈等教育教學工作，但是在具體的社會實踐中有一些學生的能力還顯得有些力不從心。究其原因在于，在聲樂學習中，學生所學的一些基本知識過多著力于技能技巧的學習，而對基本的音樂理論知識不夠重視，從而導致他們在從事專業教學過程中知識不足的缺陷便暴露無遺。懂理論會教學有技能，這樣多能型的聲樂人才才是社會所需和未來音樂市場的發展方向，這必須要引起各方面的足夠重視。

4.要構建科學的課程教材設置標準

聲樂人才培養必須要緊隨著時代的變遷和社會的不斷發展，緊跟形勢和實踐發展的需要，合理設計課程體系，重視學生的實踐操作練習，除主科之外應增加如導演作品、音樂制作、舞蹈編排、合唱指揮、舞美設計、化妝等實用性課程，為學生提供實踐和鍛煉的平臺，以提高學生的藝術實踐積極性。同時也要拓展視野，增加關聯學科知識的學習，使學生處理好關聯學科的關系，使知識能夠橫向聯系，相互融合滲透，以擴大學生的知識面和學習空間。此外，在教材編排的過程中要結合社會藝術實踐。所選教材應做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯系社會實際。教材中應穿插對學生應用能力、創新能力的培養方法、理論等相關知識，使學生在學習的過程中輕松有效的掌握創新和應用能力，從而得以全面發展。