建筑類專業(yè)群校外實習(xí)基地的研究與實踐

[摘 要] 針對建筑類專業(yè)群在校外實習(xí)基地的建設(shè)思路，對人才培養(yǎng)框架體系、實習(xí)企業(yè)的遴選、實習(xí)的具體內(nèi)容、實習(xí)管理等方面進行了較為深入的研究并付諸于實踐，取得了較好的效果，對職業(yè)院校建筑類校外實習(xí)有著較好的借鑒作用。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑類專業(yè)群；校外實習(xí)基地；實習(xí)管理系統(tǒng)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0124-02

我校于2014年承擔(dān)了省級建筑類品牌專業(yè)群的建設(shè)任務(wù)中人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍建設(shè)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)三大主要內(nèi)容。經(jīng)過三年的努力研究和實踐，各方面都取得較好的效果，現(xiàn)將校外實習(xí)基地的研究和實踐進行歸納與總結(jié)，供同行借鑒。

一、校外實習(xí)基地建設(shè)思路與人才培養(yǎng)框架體系

按照高職院校辦學(xué)宗旨，教育要服務(wù)于地方經(jīng)濟，服務(wù)于企業(yè)。我們建筑類專業(yè)就要服務(wù)建筑企業(yè)，為其培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能、懂技術(shù)、會管理、生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技能人才。所以我們要實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、理實一體的人才培養(yǎng)模式。為此必須建設(shè)一批校外實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)校需要企業(yè)大力支持，包括人才培養(yǎng)方案的制訂，專業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)，企業(yè)文化、企業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時教師隊伍也需要到企業(yè)進行“雙師”素質(zhì)能力的培養(yǎng)和鍛煉。然而企業(yè)的發(fā)展需要學(xué)校為其輸送優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，也需要學(xué)校為其培訓(xùn)職工以及技術(shù)合作與服務(wù)。按照建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)方案結(jié)合建筑企業(yè)施工季節(jié)性特點，實行了理實一體、工學(xué)交替、兩學(xué)期三階段的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了建筑類人才培養(yǎng)框架體系。

校企合作的企業(yè)，還要根據(jù)需要和條件變化不時地進行調(diào)整，對那些不適合實習(xí)實訓(xùn)要求的企業(yè)要及時調(diào)整；對那些有合作潛力，發(fā)展前景好的企業(yè)要千方百計調(diào)入我們合作單位，以便校企合作實現(xiàn)實效性、科學(xué)性、前沿性。

二、校外實習(xí)基地建設(shè)的企業(yè)遴選

為滿足學(xué)校人才培養(yǎng)要求，實行人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式，實現(xiàn)建筑類人才培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)精選企業(yè)，建設(shè)數(shù)量足夠、質(zhì)量高的校外實習(xí)基地。在遴選的過程中，首先要選擇適合建筑類專業(yè)群的相應(yīng)專業(yè)的企業(yè)，確保專業(yè)的對口，崗位群的對接，絕不能選擇不規(guī)范的小型企業(yè)濫竽充數(shù)。同時要充分考慮滿足學(xué)生的人數(shù)需要，每個單位一般不超過30人，否則很難達到實習(xí)質(zhì)量的要求。一般要選擇大中型企業(yè)，因為大中型企業(yè)就業(yè)崗位多，技術(shù)人員充足，技術(shù)力量強，技術(shù)工藝設(shè)備先進，各方面規(guī)范，管理嚴(yán)格，企業(yè)文化理念先進，既能保證實習(xí)質(zhì)量，也能滿足學(xué)生人數(shù)的需求，更有能力與學(xué)校合作，共同修訂人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生上課培養(yǎng)師資。同時大中型企業(yè)承攬項目多，工作崗位多，需求人員多，學(xué)生就業(yè)機會也多。實現(xiàn)就業(yè)型轉(zhuǎn)變，才能真正實現(xiàn)校外實習(xí)基地的建設(shè)目的。

三、建設(shè)校外實習(xí)基地的具體內(nèi)容

校外實習(xí)基地建設(shè)的具體內(nèi)容，依據(jù)實際合作形式各有不同。合作的形式分為松散型、緊密型、就業(yè)型。松散型就是根據(jù)學(xué)生實習(xí)要求，定期到企業(yè)實習(xí)、學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工。緊密型除了學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，還有更深層次的合作要求。如建設(shè)工地課堂，企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠為學(xué)生上課，企業(yè)接受教師企業(yè)鍛煉，成立校企合作委員會，合作修訂人才培養(yǎng)方案，共同編寫教材。學(xué)校除了為企業(yè)培訓(xùn)員工外，還要參與企業(yè)技術(shù)改造，在先進技術(shù)工藝設(shè)備的研發(fā)等方面進行合作與服務(wù)。在學(xué)生就業(yè)方面不定期定量地接受畢業(yè)生就業(yè)。

就業(yè)型實習(xí)基地不但有學(xué)生實習(xí)，企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)教改，學(xué)校參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)等內(nèi)容，更重要的是根據(jù)需要進行訂單式培養(yǎng)。按照企業(yè)具體要求制訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校期間具有企業(yè)員工身份，雙方共同管理培養(yǎng)，真正實現(xiàn)工學(xué)交替、理實一體化的人才培養(yǎng)模式，三方協(xié)定學(xué)生畢業(yè)一定到企業(yè)就業(yè)。

實現(xiàn)上述這些形式的合作，難度各不相同。松散型較為簡單，也是大多數(shù)院校合作方式，但實際較差。緊密型、就業(yè)型是我們最理想的合作方式，但難度非常大，雙方都要考慮各方的利益。同時目前體制機制政策等，企業(yè)大多不熱衷于教學(xué)，所以要找準(zhǔn)雙方的結(jié)合點，對小型企業(yè)不具備深度合作的條件，對大型、特大型企業(yè)簽署合作上缺乏利益需求點也很難合作。只有中型企業(yè)技術(shù)力量不是特強，企業(yè)的發(fā)展需求強烈，學(xué)校的技術(shù)能力和企業(yè)相當(dāng)，甚至稍強一些，這樣才有緊密合作的基本條件。同時學(xué)校選擇優(yōu)秀的學(xué)生為企業(yè)輸送人才，這才是緊密合作的重要條件。人脈關(guān)系也是非常重要的條件之一，三慶集團是我們學(xué)校承辦方，學(xué)校的發(fā)展直接關(guān)系三慶集團的利益，我們的緊密型、就業(yè)型校外實習(xí)基地較為容易，所以企業(yè)辦學(xué)是辦好職業(yè)教育的重要措施之一。

四、校外實習(xí)基地的管理

（一）組織管理

校外實習(xí)組織工作非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生實習(xí)教學(xué)環(huán)境的落實、實習(xí)效果好壞、實習(xí)的安全等問題。所以學(xué)生校外實習(xí)前三個月就要建立組織管理機構(gòu)，以便于有充足的時間，完善細(xì)致地安排落實實習(xí)工作。校外實習(xí)組織管理機構(gòu)必須由二院領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場全部參與，由院長為組長，教學(xué)院長、學(xué)生院長和就業(yè)院長為副組長，分別負(fù)責(zé)教學(xué)、學(xué)生管理和企業(yè)聯(lián)系工作。班子配有企業(yè)專門指導(dǎo)的實習(xí)管理人員，成員配備專業(yè)指導(dǎo)教師，學(xué)生輔導(dǎo)員及就業(yè)聯(lián)絡(luò)員、企業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同深入現(xiàn)場管理才能保證實習(xí)的順利執(zhí)行。

（二）制度管理

制度管理是校外實習(xí)的保證，與企業(yè)簽署學(xué)生實習(xí)協(xié)議，確定實習(xí)內(nèi)容、實踐人數(shù)、雙方責(zé)任義務(wù)、安全保險等內(nèi)容，學(xué)校學(xué)生家長企業(yè)簽署三方安全協(xié)議，學(xué)生也必須寫出遵守實習(xí)紀(jì)律安全行為規(guī)范的保證書等。校外實習(xí)管理規(guī)章制度及管理文件包括實習(xí)管理規(guī)定、實習(xí)大綱、實習(xí)計劃、管理指導(dǎo)人員職責(zé)、學(xué)生實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)安全規(guī)范等。

（三）信息化管理

借助學(xué)院信息平臺，對學(xué)生進行有效的監(jiān)督和管理，其中包括實習(xí)管理模塊：實習(xí)活動管理、學(xué)生實習(xí)管理、實習(xí)任務(wù)管理、實習(xí)評價考核、實習(xí)評價總結(jié)、轉(zhuǎn)崗申請管理、學(xué)生紀(jì)律管理等。學(xué)生實習(xí)模塊：實習(xí)列表、實習(xí)信息、實習(xí)日志、實習(xí)月報、實習(xí)考核、實習(xí)總結(jié)等。實習(xí)交流模塊：實習(xí)反饋、評價指導(dǎo)老師、實習(xí)論壇、實習(xí)任務(wù)、實習(xí)經(jīng)驗等。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊：實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生實習(xí)分組、指導(dǎo)教師、企業(yè)資料信息等。網(wǎng)站管理模塊：參數(shù)設(shè)置、系統(tǒng)菜單設(shè)置、導(dǎo)航風(fēng)格設(shè)置、新聞公告、在線合作交流論壇、欄目管理等。

（四）校外實習(xí)內(nèi)容管理

實習(xí)內(nèi)容的安排與管理直接影響實習(xí)效果，在認(rèn)崗實習(xí)過程中，將專業(yè)與就業(yè)概念聯(lián)系起來，將專業(yè)崗位與崗位概念與職業(yè)就業(yè)成才聯(lián)系起來，將理想信念與職業(yè)行業(yè)聯(lián)系起來，將吃苦耐勞精神與遠大抱負(fù)聯(lián)系起來，將企業(yè)文化為后續(xù)跟崗實習(xí)打下思想基礎(chǔ)，在跟崗實習(xí)過程中，要保證各專業(yè)崗位的輪換、實習(xí)的數(shù)量和時間。職業(yè)崗位大興技術(shù)知識能力等方面要求，確保主要崗位的實習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生將學(xué)到的理論與實踐結(jié)合起來，鞏固所學(xué)理論技術(shù)，擴展知識技術(shù)面，在企業(yè)和學(xué)校指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，確保專業(yè)基本能力的掌握與提高。盡力做到每崗不超三人，盡力多參與實際操作與實踐，為后續(xù)頂崗實習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。頂崗實習(xí)是在企業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)生對主要崗位進行獨立工作，與此同時頂崗實習(xí)的崗位任務(wù)要與畢業(yè)設(shè)計題目結(jié)合起來，與創(chuàng)新理念結(jié)合起來，與畢業(yè)生就業(yè)崗位結(jié)合起來，確保學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力的提高。

五、校外實習(xí)管理流程與內(nèi)容

六、校外實訓(xùn)基地特色

經(jīng)過幾年的努力，校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理有了顯著的成效，突出的特色是：（1）實施了學(xué)院化管理措施。（2）采用了現(xiàn)代化管理技術(shù)，校企管理更加明確方便，學(xué)生實習(xí)任務(wù)清楚，出現(xiàn)的問題能夠及時解決。（3）實習(xí)企業(yè)選擇得當(dāng)，企業(yè)崗位對口，學(xué)習(xí)目的明確，實習(xí)效果顯著。（4）頂崗實習(xí)內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計題目對接，目的性強，師生的積極性高，實用性好，不但能解決企業(yè)存在的真實問題，還能激發(fā)師生情緒和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更重要的是學(xué)生與就業(yè)崗位零對接，提高了學(xué)生到企業(yè)真實工作的能力，提高了就業(yè)率。

目前我院通過基地實習(xí)，更好地了解了建筑專業(yè)的發(fā)展方向，教師實踐能力得到了提升，企業(yè)能緩解人力資源緊缺帶來的壓力，學(xué)校先進的人才培養(yǎng)理念也輸送到了企業(yè)內(nèi)，提高了學(xué)校在企業(yè)行業(yè)內(nèi)的知名度，我院將沿著這個道路繼續(xù)前行。