新形勢下高職院校學生黨員發展工作研究

[摘 要] 學生基層黨建工作作為高校黨建工作的重要組成部分，是一項推動高校實現黨的育人目標的系統工程。在分析高職院校學生黨員發展工作現狀的基礎上，對學生黨員發展工作中遇到的難題展開了分析，并結合實際的工作需要提出了改進建議，希望能夠進一步提高學生黨員質量。

[關 鍵 詞] 新形勢下；高職院校；學生黨員發展；問題與對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0226-02

高校黨建工作的開展效果，關系高校思想政治工作能否得到加強。而在高校黨建工作中，學生黨員發展工作至關重要。近年來，隨著高職教育的快速發展，高職教育變得越發重要。在新形勢下，為確保黨建工作順利開展，還要做好高職院校學生黨員發展工作。但是，高職院校具有學制短、生源復雜等特點，想要平穩保質的開展高職院校學生黨員發展工作，需面臨較大的困難。為此，結合工作實踐，針對高職院校特點和要求，對高職院校學生黨員發展工作中存在的突出問題進行梳理、分析，并結合問題提出對策，從而為實踐工作提供指導。

一、高職院校學生黨員發展工作的突出問題

（一）對大學生黨員發展工作重視不足

有的高職院校對發展黨員的高要求、程序繁瑣的工作缺乏足夠認識，忽視了該項工作的重要性。實際工作中，很多高職院校領導班子重點關注科研、專業、學科以及師資隊伍建設問題，對學生黨員發展工作并不重視，認為只要按部就班的按量發展，并確保不出錯就能完成任務。在這種情況下，整個基層黨組織的重點工作成為支部書記一人的工作，除了支部書記以外的其他黨務工作者對大學生黨員發展工作知之甚少，以至于發展優秀青年進入黨員隊伍的戰略目標無法得到很好的落實。

（二）團推優工作形式大于實效

多數高職院校團推優工作與發展黨員工作脫節，沒有發揮應有作用。開展團推優工作時，學校往往只考慮團組織內的各項情況，不重視為黨組織選拔好苗子的任務，認為發展對象的培養是黨組織的工作，只負責提供優秀團員的名單，并不關注后續工作。而黨組織對發展對象的培養，也忽視了團組織的意見和建議，僅僅在確定發展對象后再補團推優程序，使高職院校普遍存在團推優程序倒置和黨團工作脫節等現象。

（三）學制短引發的難題

目前高職院校的學制是三年，而高職學生實際在校時間只有兩年，第三年學生都在校外頂崗實習。按照《中國共產黨發展黨員工作細則》的規定，從申請入黨到吸收為預備黨員，應經歷至少一年半的時間，即學生從一進入高職院校門就向黨支部提交入黨志愿書，按程序最快應在大二下學期成為新黨員，所以很多申請入黨學生都會遇到考察時間不夠的情況，最終導致學生在校時無法被黨組織吸收為預備黨員。這一問題的存在，也導致預備黨員無法在畢業前轉為正式黨員。學制短給高職院校發展學生黨員帶來的另一個難題是，因學生整個大三一學年在校外頂崗實習，還有一些學生選擇回老家實習，而實習單位不允許學生請假，所以黨組織難以開展后續培養、教育、考察等工作，即便學生擁有黨員身份也已經離開學校，難以在學生中發揮先鋒模范作用。

二、就高職院校學生黨員發展工作中存在問題的解決對策

近年來，各高職院校黨組織在大學生黨員發展工作方面開展了大量的工作，使大學生黨員各方面素質與能力都得到了一定提高。針對高職院校學生黨員發展工作中遇到的問題，還要尋求有效的對策解決問題，以推動學生黨員發展工作的有效開展。

（一）提高認識，高度重視學生黨員發展工作

大學生是國家的未來，是社會上高文化水平的優秀青年群體。大學生黨員則是優中之優，應引起高職院校各級黨組織和黨務工作者的重視，將大學生黨員發展工作看作是高職院校黨建工作的重點，改變為發展而發展的態度，為黨選拔優秀人才，以推動黨的建設和發展。而唯有提高認識，才能重視大學生黨員發展工作，把該工作真正落到實處。高職院校黨委要加強對大學生黨員發展、教育和管理工作的領導，建立黨委統一領導，打造各級黨團組織、黨委工作部門齊抓共管的局面，建立一級抓一級、一級促一級的學生黨員發展工作機制；構建黨委、黨總支、黨支部三者相互銜接的責任體系；營造全體常務工作者、普通黨員、團干部、班主任關心支持參與大學生黨員發展工作的良好局面。

（二）積極為端正大學生入黨動機創造條件

入黨動機是一個人要求入黨的內在原因和真實目的。只有端正入黨動機，符合《黨章》上規定的黨員入黨的首要條件，才能保證黨的純潔性和先進性。從客觀方面看，高職院校在評選優秀班級等活動時，總以班級入黨申請人數為評選標準之一，導致很多缺乏堅定入黨信念或沒有入黨意愿的學生申請入黨，最終導致大量學生在考察中途放棄或思想波動較大，加大了對申請入黨學生的考察難度。受高職院校學制短這一因素限制，大部分學生一入校就積極提交入黨申請書。而剛入校的新生積極性高，思想單純，該時期也是學生世界觀、人生觀、價值觀、法制觀形成的關鍵時期。所以在新生入學階段，應開展黨建教育，激發學生的入黨意愿，并端正入黨動機。為此，可以請離退休黨支部的老黨員上黨課，用老一輩革命家對黨的忠誠和熱血來感染新生。同時，黨總支或支部書記也可以開設黨建教育專題講座，開展學生黨員與新生座談會，加強新生對如何通過黨組織考驗和成為黨員等問題的認識，消除對入黨的神秘感以及高不可攀的錯誤認識。此外，通過觀看學校的黨建工作視頻、黨建實踐基地等，可以利用多形式多渠道幫助新生了解黨、信任黨。對已經遞交入黨申請書的學生，支部要重視與入黨申請人的談話，重點培養整體素質高、思想上進的學生，加強入黨動機認識模糊或有偏差學生的教育引導，讓其多與積極上進的申請人或思想成熟的積極分子交流，以端正其入黨動機。

（三）嚴格程序，真正落實團推優工作

優秀團員作為黨的發展對象，其推薦工作為黨賦予共青團組織的一項光榮任務。按照黨員發展程序規定，大學生想成為入黨積極分子，必須通過團組織推薦。所以團推優雖是團組織的工作，但也是黨賦予團組織的任務，需要為黨推薦優秀人才。為此，團組織應提高認識，將團推優工作當做重點工作來抓，完善相關程序，保證推優工作透明、公平、公正，為黨把好入口關。團組織和黨組織要加強溝通，及時將優秀團員名單和各方面情況反映給黨組織，黨組織進一步考察過后要將結果反饋給團組織，并聽取團組織的評價和建議。此外，團組織也要將黨組織的反饋告知學生，對已成為入黨積極分子的學生提出更高的要求，幫助發展較慢的學生取得進步，使學生保持對黨的熱愛與忠誠，更積極的向黨組織靠攏，使團推優工作發揮其應有的作用。

（四）從“早”字出發，拔高短板

學制短，導致黨員發展工作時間緊、任務重，并且學生黨員流動性大。所以，高職院校還要結合現實情況，探討如何打破現有困境的問題。為此，高職院校的黨組織和黨務工作者應創新工作思路和方法，在困境中找出路，拔高短板。2+1模式是大部分高職院校特有的辦學模式，從“早”字出發：早摸底、早發現、早引導、早選苗、早培養、早發展，確保高職院校大學生黨員發展工作保質保量順利完成。

（五）增加人手，加強培訓

高職院校黨委應重視黨務工作者隊伍建設，增加專兼職人員，解決崗位、待遇問題，形成激勵機制，保證黨建隊伍的穩定。除了二級院系黨總支書記、副書記外，配備專職黨務人員任學生黨支部書記，負責學生黨員發展工作。培養聯系人大多數是教師黨員，應加強對培養聯系人的業務培訓，將這部分力量加入黨建隊伍，可以為黨員發展工作提供更多助力。在人手得到保證的前提下，高職院校在學生黨員發展工作中必須要建立一支高素質的黨建工作隊伍，加強其對黨務工作的業務培訓，做到把思想好、覺悟高、學歷層次高的、具有組織管理能力的人選拔到學生黨建工作的隊伍中來。開展發展黨員工作，應從實際出發，建立一支素質優良、業務水平高的專職學生黨建工作團隊，加強對黨務工作者的培養。

（六）成立學生黨小組

在高職院校的黨員培訓工作中，要按照年級和專業成立相應的學生黨員小組，以小組為基準開展豐富的專業技能和文體娛樂活動，在各項活動中充分發揮學生黨員的帶頭作用。同時，應確保黨員有磨煉意志、實現理想、奉獻社會和服務他人的自覺意識，全面激發黨員的積極性和自覺性，通過實踐鍛煉引領廣大青年學生按照黨和政府的要求成長。

（七）構建學生黨員發展工作新模式

在高職院校內部大力開展“一主兩翼”學生黨建新模式，解決高職院校黨建工作存在的“人手少、任務重”問題，其中“一主”主要是指專職輔導員制度，“兩翼”指黨員聯系制度及專業導師制度，結合黨員工作的實際要求，在每個班級中配備一名專業的指導教師，負責學生的日常教育及管理工作，解決學生的專業技能問題，提升學生專業知識理解能力，激發學生的學習興趣，能夠結合自身的實際特點，對未來的職業進行規劃。

在新形勢下加強和改進高職院校的黨員發展工作，可以不斷提升黨在全社會的影響力和凝聚力。所以高職院校黨建工作的開展，還應該充分認清當前社會現實，找到黨員發展工作的最佳形式，切實做好大學生黨員的發展工作。

參考文獻：

黃美建.大學生黨員發展工作若干問題探析[J].淮北職業技術學院學報，2011（2）：41-42.