中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及對策研究探究

[摘 要] 隨著數(shù)學在科技發(fā)展中的不斷應用，國家更注重數(shù)學在中職教學中的發(fā)展，所以教師應該不斷創(chuàng)新教學模式。針對中職數(shù)學教學現(xiàn)狀，就完善中職數(shù)學教學內(nèi)容提出相關策略，希望對教師完善教學內(nèi)容能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職數(shù)學；現(xiàn)狀與策略；多媒體設備

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0010-01

一、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一）學校忽視中職數(shù)學的發(fā)展

中職學校將學生的結業(yè)作為辦學的主要目標，這就會導致有的學校在教學的過程中急功近利；而有的學校認為中職數(shù)學教學對提高學生的就業(yè)率沒有促進作用，所以不斷削減數(shù)學的教學課時，使中職數(shù)學教學處于一個被忽視的地位，嚴重影響了中職數(shù)學教學的發(fā)展。

（二）教師的教學方法過于陳舊

教師在教學的過程中不顧及學生發(fā)展的客觀規(guī)律，只是采用一味對理論知識進行講解的方法完成學校要求的課時內(nèi)容，這樣不僅嚴重影響了學生的學習效率，還在一定程度上忽視了學生的情感需要，不能有效地滿足學生的情感需要，這樣的教學方法最終導致學生上課的時候不認真聽講，因為教師的教學方法不能有效抓住學生的注意力。教師采用傳統(tǒng)的教學方法不能在教學的過程中有效地提高學生的各方面能力，從而阻礙了學生的全面發(fā)展。

（三）學生缺少對數(shù)學學習的興趣

學生在中職數(shù)學學習的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)上課睡覺、玩手機、上課聊天等問題，出現(xiàn)這些問題的主要原因就是學生對中職數(shù)學學習缺少該有的興趣，不能積極地參與到教學活動中。這樣學生不能有效掌握中職數(shù)學的有關理論知識，從而降低了自身學習的效率。

二、中職數(shù)學教學的策略

（一）學校方面提高對數(shù)學教學的重視

學校方面要完善中職數(shù)學教學首先應該提高對中職數(shù)學教學的重視，將中職數(shù)學教學放在和其他技術類課程同等重要的位置上。學校方面提高對中職數(shù)學教學的重視具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學校應該避免出現(xiàn)削減數(shù)學教學課時的問題并不斷完善中職數(shù)學教學的內(nèi)容結構，使中職數(shù)學教學更加適應學生的客觀發(fā)展；（2）學校對中職數(shù)學教學的重視還體現(xiàn)在學校不斷完善中職數(shù)學教學的有關教學設備和教學學具，這樣能夠使教師在教學的過程中充分使用有關的教學設備和教學學具，從而不斷豐富教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加直觀生動；（3）學校建立學風督導小組，檢查教師的教學情況和學生的遲到情況，這樣不僅能夠檢查教師的教學水平還能避免學生出現(xiàn)上課遲到的問題。

（二）教師轉變教學方法

教師的教學方法過于陳舊是阻礙中職數(shù)學教學發(fā)展的一個重要原因，針對這種情況，教師應該積極轉變教學方法，在教學的過程中善于運用情感教學法，從而使學生能夠以更加積極的態(tài)度融入中職數(shù)學的教學中。例如，教師在教學“弧度制”的時候，通過利用多媒體的方式在中職數(shù)學的教學中開展情感教學，從而使學生能夠積極融入教學中。教師利用傳統(tǒng)口述的教學模式不能讓學生有效地掌握弧度制中需要了解的有關內(nèi)容，所以教師將弧度制中的理論知識做成Flash動畫，向?qū)W生呈現(xiàn)出來，這樣能給學生帶來視覺上的沖擊，從而提高學生的學習效率，教師對學生說：“同學們看大屏幕中的動畫演示，然后想一想半徑和圓弧有什么聯(lián)系？”學生開始激烈的討論，但是都沒有得出什么有效的結論，教師說：“沒有得出結論沒有關系，下面老師來揭曉答案，這個這種情況是圓弧和半徑相同的時候，所以我們就把等于半徑長的圓弧所對的圓心角叫做1弧度的角，然后用rad來表示。”學生聽到教師的講解之后若有所思點了點頭，這樣加深了學生對弧度制有關理論知識的了解。教師在教學的過程中通過利用多媒體設備播放Flash動畫，改變了傳統(tǒng)的教學模式，使學生能夠充分參與到教師的教學活動中，從而提高了中職數(shù)學教學的有效性。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

學生在中職數(shù)學的學習中呈現(xiàn)出來的最大問題就是對中職數(shù)學學習缺少興趣，這就會使學生在學習的過程中出現(xiàn)消極應對學習內(nèi)容的問題，針對這樣的情況，教師應該積極根據(jù)學生的發(fā)展特點采取生活化的教學方法，使學生在學習的過程中能夠?qū)⒆约旱纳罹獛У饺粘５膶W習當中，進而提高自身對中職數(shù)學學習的興趣，如教師在教學“數(shù)列”的時候，首先對學生說：“同學們知道生活中有哪些數(shù)列嗎，活期儲蓄、分期存款及分期付款等問題還有細菌的繁殖都是數(shù)列在生活中的體現(xiàn)。”學生聽到教師說的這些之后對數(shù)列產(chǎn)生了極大的興趣。教師在教學的過程中通過利用生活中實例的方式不僅使學生加深對數(shù)列的理論概念的理解還能讓學生激發(fā)學習數(shù)列的興趣。

總之，提高中職數(shù)學教學的有效性需要教師和學校方面的多方面努力，學校方面應該提高對中職數(shù)學教學的重視，從而保證中職數(shù)學教學的順利開展；教師方面應該轉變教學方法、激發(fā)學生的學習興趣的方式提高教師開展中職教學的有效性。

參考文獻：

[1]周學良.新課標下中職數(shù)學教師的角色轉變[J].數(shù)學學習與研究，2014（19）.

[2]李莉.信息技術在高中數(shù)學教學中的應用研究[D].陜西師范大學，2013.