基于支架式教學的教師角色研究

[摘 要] 支架式教學是一種以學生為中心，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和合作精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構目的的教學方法。這種教學方法對教師提出了更高的要求，主要闡述了支架式教學中教師除知識傳授者之外的其他角色。

[關 鍵 詞] 支架式教學；建構主義；教師角色

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0020-01

新課改下，如何培養既具有知識儲備又具有創造性、主動性、自覺性、合作意識等綜合素質的學生已越來越受到各界的重視，很多專家和教師都對教學模式展開了探討和研究，其中支架式教學不失為一種有效的教學模式，并被廣泛地應用于各種學科的教學實踐中。

一、支架式教學

支架式教學的理論依據是建構主義和維果茨基的最近發展區理論。支架原意是建筑行業中使用的腳手架，主要用來幫助工人完成“伸手不能及”的工作，其功能是“幫助”而不是“代替”，此概念用于教學中明確了教師和學生在教學過程中的角色定位，教師的教只是為學生搭建學習的支架，使學生跨越最近發展區，即學生實際能達到的發展水平與在他人幫助下能達到的潛在的發展水平之間的差距。為了使學生完成這個跨越，支架式教學需要從以下幾個基本環節展開教學：（1）搭建支架，即圍繞當前學習主題建立概念框架；（2）進入情境，即將學生引入一定的學習環境氛圍；（3）獨立探索，即使學生獨立思考和探索概念框架；（4）合作學習，即建立分工，合作解決問題；（5）效果評價，即確立多種評價模式促進學習。

整個教學過程沒有大量知識的灌輸，教師只是“幫助”“協助”學生學習，其主要任務是為學生提供學習所需要的支架，指導學生運用支架達到潛在的發展水平，并在適當的時候撤走支架。

二、支架式教學模式在旅游教學中的探究應用

在旅游教學中倡導“支架式教學模式”的教學模式，是轉變學生學習方式的有效途徑，讓課堂充滿生機與活力。以五岳名山為例：分析知識主題，確定教學目標。依據“最近發展區”理論，在“基于學生發展，關于學生發展，為了學生發展”指導原則下，從學生的興趣、日常經驗和認知水平出發，設定與學生實際情況、教案內容和專業要求相吻合的工作任務，并確定符合職高學生特點的三維目標。

三、支架式教學中的教師角色

（一）教學支架的搭建者

支架式教學不同于傳統教學，以講解為主，它要求學生主動建構和內化新知識，為了減少學習材料的難度，教師需要搭建支架來使學生完成原先“力所不能及的工作”，在搭建支架時，教師要充分了解學生的現有知識和能力水平，充分利用這些舊知識和經驗與新知識之間的聯系，以期搭建合適并有效的支架來幫助學生達到學習目標。選擇什么樣的支架應該根據所學知識的類型和學生特點來確定，榜樣、示范、演示、暗示、激勵、提示、給予部分答案、出聲交流、提問、合作等支架類型都被廣泛使用?？傊處煷罱ㄖЪ艿哪康氖且龑W生，為學生的發展提供方向，激發學生學習的動機，并盡可能地減少學生的一些無謂的努力，而不是給學生提供現成的答案。

（二）教學活動的組織者

支架式教學中，教師需要設計和組織各種各樣的學習活動來引領學生在已有知識和經驗的基礎上積極主動思考和合作等以解決問題，同時，由于支架式教學過程是一個動態的過程，教師需要在不斷變化、發展的教學過程中及時判斷學生是否已經從一種問題解決水平向另一種問題解決水平的發展做好準備，學生下一步發展的方向是什么，如何組織下一步教學活動要根據學生學習的情況，由教師靈活地把握并調整，使課堂始終處于一個動態的、不斷生成的狀態。

（三）良好學習氛圍的營造者

教學實踐表明，只有符合學生心理的學習氛圍才能成為他們有效學習的平臺，在這一平臺上，他們更樂于合作，更善于探究，也更容易獲得愉快的心理體驗，形成積極學習的心理趨勢。在他們獲得知識、訓練能力的同時也得到心理的認同和發展。支架式教學中，教師需要努力營造良好的和諧的學習氛圍，通過課堂活動的設計努力挖掘、充分發揮教材所蘊含的興趣教學因素來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力，體驗到學習的樂趣，并為他們創造自由發展的空間。同時，尊重、了解、信任和平等對待每一位學生，建立良好的師生關系，為學生的有效學習創造良好的心理條件。

根據以上教師角色的分析，支架式教學中教師在原有知識傳授者的基礎上又多了幾個角色，這無疑對教師提出了更高的要求，它不僅要求教師課前精心準備，了解學生的心理狀況和學習水平來確立支架，設計教學活動，而且還要通過學生活動的狀況發現學生現在或下一步可能出現的問題以及將產生的興趣對教學活動作出及時調整和完善，這樣才能幫助學生從被動的學習環境中解脫出來，真正成為學習的主人，進入以學生為主體的互動活動中，同時還需要創造良好的學習氛圍讓學生在輕松愉悅的環境中獲取知識和能力，充分挖掘他們的學習潛力，激發他們的求知欲望，提高他們的學習能力。

參考文獻：

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