探究如何激發高職學生的語文學習興趣

[摘 要] 針對高職學生語文學習厭學的問題，以高等教育出版社出版的高職語文教材為例，從課堂教學導入、音樂融入、疑問設置、情境教學等方面具體分析怎樣激發高職院校學生的語文學習興趣，旨在更好地促進高職語文教學發展。

[關 鍵 詞] 高職語文；學習興趣；培養策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0038-01

受招生體制改革的影響，一些高職生的語文學習基礎比較薄弱，語文學習興趣不高，在語文學習過程中常常表現出信息不足和強烈挫敗感特點，語文學習效率不高。在這樣的情況下，高職語文教師需要結合高職學生的語文學習特點和認知發展規律，采取積極的措施激發學生語文學習興趣，從而更好的促進學生學習語文。

一、巧妙設計導語，激發學生語文學習興趣

導語是語文課堂教學的開場白，是指教師在語文課程開始階段，從一定目的出發，在較短的時間內通過采取一定的手段激發學生語文學習興趣的教學環節。比如，在學習《永遇樂·京口北固亭懷古》古詩學習的時候，很多學生對詩詞的學習缺乏興趣，加上古詩詞教學和學生實際生活距離較為久遠，在很大程度上加大了語文詩詞學習難度。為此，教師在正式教學之前設計了這樣的導語：“同學們，大家都知道，辛棄疾是我國南宋時期一位杰出的詞人。其實，他還是一個驍勇善戰的武將……”在教師講述辛棄疾故事的過程中，大大激發了學生對這首詩詞的學習興趣，為接下來的課堂教學奠定了良好基礎。再比如，學習《荷花淀》的時候，教師可以通過多媒體課件向學生展示兩張圖片：一張是戰爭環境下炮火紛飛、斷壁殘垣的景象；另一張圖片是山清水秀的景象。在學生沉浸在對圖片的欣賞中不能自拔的時候，教師順勢剖出這樣的疑問“那么，在作家孫犁筆下的戰爭是怎樣的景象呢？”激發了學生對接下來語文學習的興趣。

二、通過音樂的融入激發學生語文學習興趣

大多數高職學生對音樂的學習充滿強烈的興趣，針對這一特點，在開展高職語文教學的時候，教師可以結合高職語文教學內容，在教學過程中適當融入一些音樂，實現語文教學和音樂欣賞的結合。比如，在學習《鴻門宴》的時候，教師可以讓學生聆聽歌曲《霸王別姬》，伴隨音樂節奏，學生的情緒被渲染，逐漸被歌曲中展現出的項羽對虞姬的柔情和英雄末路的無奈深深吸引，在這樣的情況下，教師提問：“曾經的蓋世英雄項羽怎樣會淪落到這樣的下場呢？”在音樂情緒渲染和教師的提問下，學生的思維開始投入語文學習中。

三、通過疑問的設置激發學生語文學習興趣

在課堂上適當的提出疑問是調動學生學習積極性、活躍學生語文學習興趣的重要手段。在疑問的設置和引導下學生能夠實現更有效的語文學習。比如，在學習《項鏈》一課的時候，教師可以設計出這樣的問題：從課文中的哪些地方可以看出借來的項鏈是假的？怎樣理解文章中“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，一件小事可以打敗你，也可以成全你”“丟掉的項鏈和再賠償的項鏈對于馬蒂爾德來講是幸運的還是不幸運的？”這些問題的設置充分利用了高職學生好奇的心理，在層層深入問題的引導下能夠讓學生更好地學習文章，加強對文章宗旨的理解。再比如，學習《林黛玉進賈府》的時候，為了進一步拓展和延伸學生的思維，教師設計了這樣一個問題：“如果你是一位男士，你是愿意娶林黛玉，還是娶薛寶釵？為什么？”教師的問題提出之后，學生在哈哈大笑之后若有所思地翻開《紅樓夢》來看，并在班級內部激起了討論，有的學生表達了自己想要娶王熙鳳的看法，因為王熙鳳精明能干，會持家；有的人說要娶薛寶釵，因為她知書達理，溫柔賢淑；很少有人想要娶林黛玉，因為她太喜歡耍小性子，時常傷感。還有一些學生表達自己不想娶薛寶釵，因為她太陰險毒辣，喜歡算計。在教師問題的引導下，學生紛紛閱讀作品，并結合作品內容表達了自己的見解。

四、通過多媒體激發學生語文學習興趣

多媒體輔助高職語文教學是高職語文現代化教學發展的一種體現，在多媒體的作用下，學生能夠在學習的過程中保持一種高度興奮和精神愉悅的狀態，有助于在興趣的引領下更好地進行高職語文學習。比如，在學習《赤壁賦》之前，教師利用多媒體課件，在課前向學生播放百家講壇的節目《蘇軾》，通過對節目的觀看加強學生對蘇軾的了解，進而引導學生更好地投入到接下來的學習中。再比如，學習《聲聲慢》的時候，為了能夠讓學生更深入地了解到李清照內心的愁苦情緒，教師可以在學習之后讓學生觀看百家講壇節目《李清照》，通過聲音、圖像、文字等為一體的多媒體視頻作用下，學生加強了對李清照的進一步了解，提升了自己語文學習效果。

綜上所述，培養高職學生語文學習興趣的方式有很多，作為語文教育工作者，需要結合高職學生語文學習特點和高職語文教學要求，從多個角度、多個渠道、多個層次來挖掘和培養高職學生語文學習興趣，從而更好地促進高職學生語文學習。

參考文獻：

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[2]黃懿.高職工科類專業語文教學現狀及對策探究[J].廣西教育，2016（3）：91-92.