太原市小學排球課余訓練發展的狀況及對策

[摘 要] 課余訓練是學校工作和教育的一個重要組成部分，它與體育教育和課外體育活動共同組成實現學校教育目的的基本途徑。學校課余體育訓練是我國運動訓練體制的一個比較重要的環節，是培養體育后備人才的必經之路。而小學排球課余訓練恰恰是學校課余體育訓練的一種重要形式。對太原市小學排球課余訓練現狀進行了深入調查分析，提出目前太原市小學排球課余訓練隊存在的主要問題，并提出相應的對策。

[關 鍵 詞] 小學排球；課余訓練；后備人才

[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0045-01

排球運動是我國人民非常喜愛的一項體育運動，它對中華民族有著一定的特殊意義，中國排球一直走來經歷了輝煌與低谷，造成這一現象的主要原因是排球運動在學校體育當中開展得不夠普及，而且缺乏群眾性，所以造成我國排球競技后備人才的儲備不足。小學開展排球課余訓練不僅可以普及和推廣排球這項運動，也可提高學生的身體素質，增強學生的團隊意識，同時也彌補了現在體教分離的現象，為培養國家競技排球的后備力量做出一定的貢獻。

一、國內外體育后備人才培養狀況

（一）國外體育后備人才培養狀況

世界上一些體育發達的國家很早已經把競技體育的核心力量轉移到了學校并且這種做法取得的效果是非常明顯的。每個學校有完善的競賽制度、系統的管理機制、優越的訓練環境、充足的場地、器材設施及高水平教練員。大學起帶頭作用，中學承上啟下，小學激發興趣，啟蒙教育，這一環一環銜接十分緊密。另外，國外的俱樂部發揮著不可忽視的作用，每個參與體育的人都可以找到適合自己的俱樂部，競技體育、群眾體育、學校體育之間也沒有什么嚴格的區分，這將為競技運動提供最大的支持，也是為體育后備人才提供了良好的土壤。

（二）國內體育后備人才培養現狀

隨著我國經濟的發展，運動水平得到不斷提高，但是我國目前還處于體育大國行列，并沒能進入體育強國。要想成為體育強國，首先要做到全民運動，并在普及中選拔優秀的運動員。我國在后備力量的培養當中主要存在的問題是：運動員人才分布不均、參與人員少、生源差、教練員水平參差不齊，缺乏科學的訓練與選材、資金投入不足、缺乏競賽制度的管理及規范等。

二、太原市小學排球課余訓練的現狀

（一）太原市小學排球課余訓練教練員情況

太原市小學排球教練員學歷明顯提高，具備一定的體育理論基礎和教學水平。執教態度及能力逐漸得到了運動員的認可，但在年齡結構上略顯年輕，缺乏專業運動經歷，表現出示范能力差、訓練方法及手段單一、缺乏科研能力的不足，而且能夠外出學習、交流的機會較少。但在這十年當中逐漸聘請一些專職的教練員執教來彌補這一不足。

（二）太原市小學排球課余訓練運動員情況

由于排球這項體育技能的技術門檻高，大部分學校對排球運動重視程度較低，所以教練員在選材上比較被動。由于太原市小學生排球比賽競賽制度不完善，特長生體制的改革，導致參與人數逐年遞減。由于獨生子女的特性，運動員的訓練動機與學校開展體育課余訓練目標還是有所偏離。運動員的學訓矛盾依然是一個主要矛盾，學生課外補習大大影響了訓練內容和質量。

（三）太原市小學排球課余訓練與比賽情況

大多數教練員對計劃的制訂普遍不夠重視，在訓練中主要憑自己的經驗來組織訓練，這就造成了訓練思路不明確，訓練的組織方法、手段缺乏目的性和系統性。教練員能夠依照《大綱》中的教學訓練任務完成訓練并在訓練時間上的把控是合理的。訓練內容主要以身體素質鍛煉及基本功為主。心理訓練部分教練員已把其納入到了日常訓練當中，但該項內容并不是主要訓練內容。現階段大部分代表隊采用的是“四二”配備，戰術比較簡單。競賽制度不夠完善，排球戰術水平有所下降，代表隊少、比賽少，交流自然就少。教練員在選拔人才時方法落后也不科學，這樣很容易造成成才率低，浪費我們的人力、物力、財力。

三、太原市小學排球課余訓練的基礎保障

目前太原市小學排球運動的開展并沒有引起各個學校領導的重視，仍然是比較注重文化課成績，忽視學校體育工作的開展。在管理模式上主要采用體育組負責制和教練員負責制。小學排球隊伍場地和器材從整體情況來看，是上升趨式，但漲幅不高，訓練專項經費不足歷來是影響小學排球課余訓練當中的老大難問題。由于教育體制的改革，人才的流失很嚴重。

四、建議

（1）體育、教育行政部門及學校領導要深刻認識到課余訓練是學校工作和教育的一個重要組成部分，是我國運動訓練體制的一個比較重要的環節，是培養體育后備人才的必經之路。（2）加大宣傳力度，普及排球運動；拓寬訓練經費渠道，大膽嘗試多元化運營模式。建立一條龍式的人才培養機制和輸送渠道。（3）盡可能為教練員創造學習、提升自我的機會，加大教練員隊伍建設，引進高學歷、具有專業隊訓練比賽經歷的教練員。（4）充分利用學生自身的條件和家長對子女從事排球運動所持好的態度，建立正確的訓練動機，由學校、家長、學生相結合解決學訓矛盾。（5）提高訓練的科學性和合理性，加強運動員選材的科學性。建立不同等級的競賽制度，使學校代表隊能夠以賽代練，檢驗訓練成果。

參考文獻：

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