淺談中職學校禮儀課的實踐教學

[摘 要] 在科學技術水平和人民素質文化水平不斷提高的21世紀，社交禮儀在社會生活中占據著越來越重要的地位。為了能夠緊跟時代的步伐，培養出適應競爭日益激烈的社會人才，中職學校已經將禮儀教學列為規范學生行為的基礎教學任務。從中職學校學生的日常禮儀表現情況入手，對學校的禮儀教學情況進行分析，并根據癥結點提出意見及建議。

[關 鍵 詞] 中職；社交禮儀；禮儀課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0097-01

一、為什么要求中職學生學習禮儀

中國作為一個歷史悠久的文明古國，在古代有孔子推崇的“克己復禮以為仁”，在現代“以禮待人”列為中華民族的優秀傳統美德之一，由此可見，掌握正確的禮儀，是中華兒女責無旁貸的分內之事。中職學生作為中華兒女的一部分，也作為共產主義的接班人，更是即將融入社會的技術人員，必須懂禮儀、守禮儀、遵守道德行為標準。

二、在校學生的日常禮儀情況

筆者通過實際走訪調查和參考相應資料發現，在中職學校里，禮儀方面的表現并不樂觀。一方面，由于改革開放初期計劃生育政策的強制實施，社會發展迅速，人們生活節奏加快，大多數孩子都是獨生子女，父母長輩對孩子溺愛，使不少孩子恃寵而驕，而不懂尊重他人、禮讓他人，相反只知道從自身角度思考問題，我行我素，完全不顧及他人。另一方面，學校的入學選舉多以成績高低為標準，而很少考查學生的綜合素質水平，學生為了成功入學，只是單方面地學習書本知識，而沒有刻意培養團隊意識、培養待人接物等方面地處事技能，不會結交朋友，缺少友誼，太過自負或孤僻，造成心理扭曲等現象，從而大大拉低了入學中職學生的總體素質。更重要的是，從實際社會生活看來，社會日益浮躁，缺乏公德心，成年人沒有樹立正確榜樣，如闖紅綠燈、大聲喧嘩等行為，潛移默化地影響了中小學生的價值觀。

三、中職學校的禮儀教學情況

調查發現，禮儀教學作為一項必不可少的教學任務，并沒有引起各大中職學校的重視。一方面，不論是中職學生自己，還是其長輩，甚至中職教學的德育工作者，都沒有意識到禮儀教學的重要性，大多數人過分強調專業知識從而忽略了對學生的禮儀教育。另一方面，學校的德育工作者缺乏對禮儀教育的全面認識，不知道具體的教學方式，所以只是對其學生進行簡單的規范要求，認為遵守學生守則就是懂禮儀，從而不能培養出真正能適應社會，正確待人接物的合格人員。更重要的是，有的教師自身沒有良好的禮儀習慣，做不到愛崗敬業，更談不上嚴謹治學，不具備合格的教師素質，嚴重地影響了學生養成良好的禮儀習慣。相反，倘若教學老師態度溫和、談吐高雅、禮貌待人、溫文儒雅，學生定能受益匪淺。

四、如何改善學生的禮儀現狀

（一）師生互動、共同進步

一堂生動活潑的課，絕對不可能只是中職教學老師一個人的主場，而應該是全體師生互動，相互配合。禮儀教學作為一門理論課，在課堂上老師不僅要激發學生的積極性，還要激發他們的主動性，讓學生勇于闡述自己的觀點，表達自己的見解，在無形之中成為課堂的主體。在這種師生互動的情況下，教師采取一問一答的形式進行教學，更能促進學生對禮儀知識的快速吸收，從而避免了單方面的理論灌輸給學生帶來的單調枯燥。

（二）情景模擬、歸納總結

為了加深學生對禮儀重要性的認識，和明白禮儀在日常生活中的重要性，中職教師可以在課堂上組織情景模擬游戲。所選擇模擬的游戲越貼合實際，就越具有教育意義。教師通過游戲讓學生明白什么是合格的禮儀行為，如不亂扔垃圾；什么是不符合禮儀的行為，如隨地吐痰，并且了解到不講禮儀帶來惡劣影響，如大聲喧嘩影響他人休息等。在師生一起游戲的過程中，讓學生明白了講禮儀的重要性。一堂生動形象的課堂禮儀模擬課，不僅能夠活躍課堂氛圍，加深師生之間的情誼，還能夠發人深省，豈不是一舉多得。

（三）綜合實踐、深入了解

這篇文章之所以一再強調禮儀教學對中職學生的重要性，并極力主張中職學校加強老師對學生進行禮儀學習的教導，是為了讓應屆生畢業之后能夠快速地融入社會。通過對中職學生進行技術和禮儀方面的全方面教導，盡可能讓學生在實際生活中能做到不論是技術方面還是處事方面都能得心應手。要檢驗中職學生的禮儀學習情況，最好的辦法就是走入社會，實踐交流。學校可以通過組織義務社會勞動等方式，帶領學生多與校外環境接觸，多與不同行業的人交流學習，鍛煉他們適應社會的能力，增長禮儀知識。

總之，中國作為四大文明古國之一，有著禮儀之邦的美譽，講究禮儀更是我們的優秀傳統美德，必須代代延續，中職學生有責任也有義務延續與傳承。在日異月新的新時代，在科學技術飛速發展的新時期，各行各業的競爭都愈演愈烈，中職學生若想在大千世界立足，不僅需要強化專業知識，禮儀修養也不容忽視。中職教育旨在培養合格的優秀人才，就要全方面培養學生，德、智、體、美、勞都應重視，教育機構也應反思自身不足之處，要與社會的需求緊密接軌。

參考文獻：

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