職高學生體育厭學問題研究分析

[摘 要] 現如今，職業高中的體育教育得到了社會的廣泛重視。但是在實際教學中，部分職高學生對體育課程卻存在排斥心理，缺乏學習鍛煉的積極性。學生的身體素質是今后發展的基礎，需要通過體育教學才能夠得到提升。對目前職高體育課程學習的現狀進行了研究，并且提出相應的對策措施，以幫助職高學生提升體育的學習興趣。

[關 鍵 詞] 職高；體育課程；厭學

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0099-01

職高學校中設立體育課程的目的，就是為了提升職高學生的身體素質，但是目前職高學生普遍對體育課程不夠重視，甚至出現了厭學的狀況，本文主要對職高生體育厭學問題進行研究，并分析中職學生對體育課程產生厭學心理的原因，從而提出了改善這種情況的相應策略。

一、職高學生對體育課程產生厭學心理的原因

（一）學生對教學情況了解過少

現如今，隨著素質教育改革的提出，職高學校的體育教學取得了很大的進步，但是依然存在一些問題。學生對體育學習沒有形成一定的認識，同時，對體育學習的目的了解過于片面。多數學生認為體育課就是自由活動、放松身心。這種錯誤的思想認識導致學生對體育學習不夠重視，缺乏學習的主動性和積極性，部分學生甚至以身體不適為借口逃避體育課學習，使職高體育教學的開展阻礙重重。

（二）職高學生心理素質較差

隨著人們生活質量的提高，大多數學生都是在舒適的環境中長大的，沒有遇到過什么挫折和困難。中職體育教學中，很多運動項目都需要一定的耐力和體能，而大多數學生的惰性較強，心理素質差，害怕吃苦，不愿意進行體育鍛煉，缺乏毅力，這也是職高學生厭倦體育學習的主要因素之一。

（三）教師教學能力不高

在當前職高學校教學中，受傳統教育理念的影響，很多職業學校過于重視專業課，而并不重視體育課程教學，因此，間接地影響體育教師的教學積極性以及職業素養，導致學生無法接受到良好的體育教育。教師的教學熱情不高，教學趨于形式化，沒有根據學生的實際情況進行因材施教，忽視了學生的實際學習情況，最終導致學生對體育課程產生了厭學的心理。

（四）職高學校教學基礎設置不完備

目前，很多職高學校沒有對體育教學設施進行資金投入，導致學校缺乏完備的基礎設施建設，體育教學質量低下。由于體育教學設施不完善，很多運動項目不能有效進行，降低了學生的學習興趣。

二、改善職高學生體育厭學情況的具體策略

（一）創新教學內容，提升學習興趣

有了學習興趣才能夠進行高效地學習。對職高體育課程教學，教師應當不斷根據學生現狀創新教學內容，讓學生的眼界得到開闊，提升學生的學習興趣。學校應當根據學生的特點制定相應的教材，并且按照學生的喜好不斷對體育教材進行修改完善，以新穎的教學模式提高學生對體育學習的積極性。

（二）加強學生的思想教育，加強學生的心理素質

學校應當定期開展思想教育活動，讓學生了解體育、認識體育，傳播體育精神，培養學生終身體育鍛煉的信念和意識，讓學生能夠對體育精神進行深刻的了解和感知。加強學生對體育學習目的的認識，了解體育與學習和未來生活的聯系，并且定期開展體育競技活動，如，運動會或者學校間的競技聯賽，突出體育運動的趣味性和競技性，激發學生的體育熱情，通過體育活動提高學生體育鍛煉的抗挫能力，鍛煉意志力，保證職高學生的身心健康發展。

（三）營造良好的體育學習環境

在職高學校的體育教學中，校方要具備完善的教學設施，以及充足的教學資源。學校應當積極營造良好的體育教學環境和教學氣氛，讓整個學校都充滿體育氣息，讓學生在良好的體育氛圍里自覺進行體育鍛煉。循序漸進地提高學生體育學習的興趣，根據學生的基本條件設置不同的教學方案，避免“一刀切”模式，促進全體學生的體育能力提升，養成良好的體育鍛煉習慣。

（四）加強職高學校的體育教師隊伍建設

職高學校在進行體育教師的聘用時，一定要進行嚴格的考核，不僅要求體育教師具備正確的教學觀念，還要擁有對學生進行思想教育的能力，保證體育教學質量。要加強職高學校的體育教師隊伍建設，并且要定期對體育教師進行培訓，培訓內容包括思想培訓和教學能力的培訓，以提升教師的教學水平，加強體育教師的思想建設，從而改善學生對體育的厭學情況。

現如今，越來越多的職高學生缺乏體育鍛煉，對體育運動產生排斥心理。這種心理的產生和學校以及學生本身都有關系，因此，學校應當加強體育教師隊伍建設，創新體育教材內容，提升學生的體育學習興趣，從根本上改善學生的厭學情況。學生今后的工作和生活都建立于具備良好的身體素質，因此只有提高職高體育教育質量，才能為社會輸送更多綜合素質強的職業人才。

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