探究“智慧旅游”下的中職旅游專業教學改革

[摘 要] 隨著經濟的發展，時代走進了互聯網的時代，而旅游行業的發展也逐漸離不開互聯網了。現今，大數據在旅游行業中的作用十分巨大，因此，提出了“智慧旅游”的新模式，“智慧旅游”作為一種新型的模式，在旅游行業中發展十分迅速，這使傳統中職旅游的教學模式受到很大的影響。因此，現今中職旅游專業教師在教學過程中，應當思考好如何進行有效的教學改革。針對中職旅游專業的教學，探索“智慧旅游”的背景下，如何進行旅游專業的改革教學。

[關 鍵 詞] 智慧旅游；改革教學；內涵特點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0101-01

隨著社會進入了互聯網的時代，旅游業也在大數據的背景下逐漸發生了變化。新時代下，“互聯網+旅游”模式給人們生活旅游帶來了十分便利的條件。以往旅游，人們都要提前許久進行地圖的查詢、酒店的預訂，而在如今大數據的背景下，人們只要提前些許時間進行查詢、預訂酒店，很快就能夠把旅游路線給解決掉，并且也比以往旅游來得更讓人放心，給人們旅游提供了很大的方便。因此，在現今的中職旅游行業教學中，也應當順應時代的發展，探索智慧旅游。

一、智慧旅游的意義及內涵

2008年，IBM公司給旅游行業帶來了福音，這一年，IBM公司提出了“智慧地球”一詞，之后隨著時代的不斷發展，演變成了“智慧城市”等，而“智慧旅游”也隨著時間的不斷發展，漸漸出現在了人們的視線中。何為“智慧旅游”？即利用互聯網技術，通過如攜程旅游APP、飛豬旅游APP等旅游APP或利用手機、電腦等終端上網設備，對各種旅游景點、旅游酒店等信息進行收集、加工，最后通過互聯網發布，從而方便了人們日常生活旅游選取景點、訂酒店，讓旅客們能夠方便地通過互聯網了解到許多跟旅游相關的信息，了解所想旅游的景點環境如何、酒店環境如何，從而構建起一種更加快捷、自由、方便的旅游生態。

智慧旅游相比較傳統的旅游方式，首先在選取景點、路線方面，由原來的紙質地圖變成了如今的衛星導航，旅客可以通過衛星導航，隨時了解到路線的更新或是景點的變化。其次，現今有許多旅行社通過互聯網，設計出許多有趣新穎的旅游路線，將旅游服務打包，實現旅游一體化，讓旅客免除了制定旅游路線等煩惱，當然，這些APP也會將旅游信息提供出來，旅客可以按照自己的喜好制訂出行路線。

二、“智慧旅游”下的旅游專業教學改革

（一）“智慧旅游”背景下，專業目標的調整

互聯網的背景下，中職旅游專業的教學與學習目標必須有所改變，必須讓互聯網與現今教學結合起來。但是我們在提倡“智慧旅游”的同時，不能一味地認為互聯網就是一切，智慧旅游終究不能替代旅游時的一些服務，如導游所帶來的人性化體驗。因此，在現今的旅游專業教學過程中，教師教學應當有所改變，傳統與新穎兩把抓，在重視對學生旅游服務知識教學的同時，也要培養學生對現代化信息技術的學習，教導學生注重細節，提升做自己的服務質量。舉個例子，在中職導游專業的教學中，注重培養學生的綜合講解能力，使學生能夠針對不同群體進行有計劃的講解，使自己的講解語言在不偏離主體的情況下，變得更加幽默風趣，通俗易懂，讓游客能夠感受到景點的文化魅力，從而使游客流連忘返。此外，也要重視對學生的互聯網等現代信息技術的教育，培養學生能夠在“智慧旅游”的大背景下，熟練地應用多種智慧旅游工具，從而培養出能夠符合時代、適應時代的綜合性旅游人才。

（二）現代手段助力課程教學

中職旅游專業的學習對學生的要求較高，學習科目較多，因此，在課程的設計上，教師應當從培養“智慧旅游”人才這一方面入手，從而對教學課程進行合理的設計，在原有的傳統旅游專業知識課程的基礎上，強化對學生的多媒體、電子商務等現代化信息技術的培養，大力開發智慧旅游實訓基地，必要時，可以與智慧旅游的相關公司進行合作，實行相關的培訓課程，培養綜合性旅游人才，從而為未來的工作打下堅實的基礎。

（三）在實踐中學習

在現今“智慧旅游”的環境下，中職旅游的教學應當改變以往的“以課本為中心，以教師為中心”的教學理念。現今的教學，應當以學生為中心，將學生帶入實踐中，使學生能夠在實踐中將知識理解得更加深刻，將旅游服務做到最佳。具體到教學中，教師可以根據合作的智慧旅游企業的真實情況，來給學生進行真實工作情境式的教學，引導學生能夠使用多媒體工作，實現現代化智慧旅游的工作環境，讓學生在真實的工作環境下，進行有效的學習。在這種教學策略下，能夠加深學生對旅游服務知識的理解與掌握，同時，也能夠讓學生在真實的工作環境下，認識到自己在服務過程中的不足，進而改進自己的不足，從而提前進入“智慧旅游”的工作環境中，為未來的工作打下堅實的基礎。

總而言之，在現今的旅游專業教學過程中，教師應當適應時代的變遷，進入“智慧旅游”的大環境中，真切理解“智慧旅游”的含義與意義，并且在教學過程中能夠將“智慧旅游”的理念融入進去，從而實現智慧旅游人才的培養。

參考文獻：

雷林子.基于“智慧旅游”的中職旅游專業教學改革探究[J].新課程研究，2016.