淺談中職數學教學中的問題和對策

[摘 要] 大多數中職學生存在數學基礎較差、數學學習的興趣與信心不足、數學思維能力不強的問題，使數學教學質量不高。對此，應從激發學生學習興趣、樹立學習信心入手、克服學生的依賴心理、掌握有效學習方法、不斷提高自主學習能力等方面來提高教學質量。

[關 鍵 詞] 中職數學；存在問題；教學對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0103-01

數學作為中職學校的一門重要基礎課程，對學生的發展有著重要作用，但是由于中職學生普遍存在著基礎差、學習主動性不強、數學思維能力不強等諸多問題，造成中職數學教學的有效性不高。筆者結合中職教學實踐，對提高數學教學質量的方法進行了深入探索。

一、中職數學教學中存在問題分析

（一）學生基礎差，數學學習興趣不高

對中職學校的學生來說，他們普遍存在數學基礎差的問題，許多學生因為成績不理想才進入中職學校。同時許多學生進入中職學校后沒有明確的學習目標，學習態度不認真。隨著數學知識的難度增加，不少學生適應能力不強，感到數學學習枯燥乏味，遇到挫折就喪失學習信心，數學學習興趣不高。

（二）教學方法落后，學習成績提高慢

一些教師的教學理念落后，教學方法不能適應中職學生的特點，對學生的學習基礎等情況沒有深入了解，不了解學生的學習心理和存在的疑惑，不注重對學生數學學習興趣的培養，有一些學生在課堂教學中不遵守課堂紀律，教師教學的成就感差，教學的積極性不高。再加上許多學生本身就對數學學習存在畏難情緒，導致學習成績提高較慢。

（三）思維依賴性強，解題方法不靈活

由于多數中職學生在數學學習時，思維“懶惰”，缺乏獨立思考的習慣和主動性，造成思維能力不強，并且思維依賴性較強，在做數學習題時不能靈活地運用多種數學方法解題，習慣于固定的思維習慣，思維的靈活性不強，教師不注重對學生數學思想方法的教學，注重學習結果，不注重學習過程，數學思維不敏捷，致使數學教學的有效性不高。

二、提高中職數學教學有效性的對策

（一）激發學習興趣，增強學習信心

要提高中職學校的數學教學有效性，就要運用多種方式方法來激發學生的數學學習興趣，讓學生明確認識到數學學習的重要性，提高學生學習的主動性和積極性。如，教師可在教學中注重使用多媒體等教學手段和方法，把數學教學變得生動形象，同時也能提高學生的數學理解能力，有利于突破教學難點。由于中職學生的數學基礎薄弱，數學學習中存在的困難較多，造成學生學好數學的信心不足，因此，教師應主動走進學生的心里，加強和學生的交流，了解他們在數學學習中的困惑或問題，積極改變教學的單一評價方式方法，以激勵、表揚為主進行科學合理評價。既要注重學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，幫助學生樹立學好數學的信心，為學好數學奠定心理基礎。

（二）克服依賴心理，科學安排教學

教師在教學中要根據中職學生在數學學習中存在的依賴心理較強的問題，采取科學合理的方式來安排教學內容，運用多種方法來幫助學生消除懶惰依賴心理。比如，給學生安排課前的預習內容，讓學生進行主動的學習，使他們對課堂所學內容有一個大概的了解，清楚學習的重點和難點，針對學生在學習中的難點和弱項問題開展專項訓練來鞏固所學知識，以此來逐漸提高學生學習的主動性。針對學生存在的“依賴性”“模仿性”強的特點，教師應加強正確引導，既要為學生提供借鑒和參考，又要幫助學生對數學知識進行靈活的運用，使學生實現由“依賴”向主動、由“模仿”向創新的轉變，這樣就能使學生的學習潛能得到發揮，促進教學質量的提高。

（三）掌握學習方法，提高自學能力

要提高中職數學教學的有效性，就必須讓學生掌握數學學習的科學方法，培養學生良好的學習習慣，使學生在課堂學習中能夠做到認真聽講、喜歡思考問題、認真做筆記、主動復習、獨立完成課外作業的良好習慣。掌握了科學的學習方法與良好的數學學習習慣，能夠促進學生學習成績的提高。因此，教師在教學中應注重使用自主、合作、探究的學習方式，培養學生以問題為導向開展主動探究學習的意識和精神，使學生提出問題、分析問題、解決問題的能力得到不斷增強，從而提高學生的自主學習能力。

（四）注重因材施教，實行分層教學

要提高中職學生數學學習的整體水平，教師在教學中要尊重學生能力的差異性，實行分層教學，通過因材施教來讓每個學生都能獲得進步。要實施分層教學，就需要教師從教學設計、課堂提問、課堂習題練習、課外作業、練習測試、教學評價等多方面進行準備和實施。在教學中開展小組合作學習也是提高學生數學學習成績的重要方法，它能使學生在學習中相互幫助、取長補短，拓展學生的數學思維能力，促進不同層次學生得到共同進步與提高。

總之，在中職數學教學中，要提高數學教學的有效性，就要注重激發學生的學習興趣，樹立學生的學習信心，讓學生掌握科學的學習方法，重視學生的數學思維能力培養，注重運用和發揮多種教學手段和方式。

參考文獻：

[1]任祿平.淺談提高職高數學教學的有效性[J].學周刊，2011（27）.

[2]范海霞.提高職高數學教學有效性的基本策略[J].中國校園文學，2012（1）.