中職學校汽車運用與維修專業實踐教學研究

[摘 要] 隨著社會經濟飛速發展，汽車運用與維修的市場擴展速度隨之增長。我國中職學校作為為國家提供基礎性儲備人才之地，需響應并滿足汽車運用與維修的市場需求，因此中職學校汽車運用與維修專業開展得如火如荼。紙上談兵終覺淺，學校不僅需要強化學生的相關理論知識技能，更應當結合實踐教學，使學生能夠增強學習的興趣，并更充分地掌握專業知識技能，從而更從容地走向崗位，迅速適應崗位。然而目前中職學校汽車運用與維修專業教學基礎情況不是特別理想，學生普遍積極性不高。因此，加強對該專業實踐教學的研究并盡快落實，促進教育的發展顯得十分重要。

[關 鍵 詞] 中職學校；汽車；運用與維修；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0117-01

汽車運用與維修專業是中職學校教育的重要組成部分，該專業結合市場需求，適應時代發展，但目前該專業面臨資金短缺、師資力量薄弱、學生學習情緒不高等問題。基于此，本文主要對中職學校汽車運用與維修專業實踐教學展開研究，切實提高學生與教師的專業知識、素質、技術、實踐操作能力，提高汽修行業的整體專業水平，滿足市場需求，發展我國經濟。

一、實踐教學改革

（一）確定方向

由于中職學校汽車運用與維修專業目前狀況并不理想，因此教學改革對該專業尤為重要。在改革過程中，應當以我國國情與當前汽車運用與維修行情作為基礎，明確教學改革目的，確定學生培養與改革的方向。我國中職學校開展汽車運用與維修專業的主要目標是加強學生的實踐與職業能力，以適應崗位、滿足市場為方向，滿足相關產業的需求，促進國家經濟發展。因此，學校應當使教學與實踐一體化，培養汽修的專業型技術人才。同時，學校需密切關注行業的發展動態與走向，按照最新的行業體系與標準，規范化、高標準地培養學生，使學生畢業后能夠更快地適應相關職業。與此同時，在教學過程中，應當正確引導學生的職業與就業目標，以更專業化的姿態建設與發展汽車運用與維修行業。學校還應該積極為學生提供相關職業資格證書的技能培訓與考核，促進學生的學習動力，并為學生創造就業的硬件需要與優勢。

（二）技術能力

確定實踐教學改革的方向后，提高學生的技術能力，展現專業素養也是當今汽車運用與維修行業中的重要需求。人民生活水平的提高使群眾對服務行業的專業能力需求日漸增長。中職學校也應當將提高技術能力作為實踐教學中的重點，有效地將理論與實踐知識結合在一起，并突出培養技術能力。教學者可通過多媒體等現代信息化技術對學生進行教學，吸引學生的注意力，提高學生的興趣，增強教學的生動性和先進性。

（三）實際操作

學校應當投入對實訓室的建設，增加實際操作所需的場地、相關設備與儀器，提升汽修專業的基礎保障，并根據市場的需求與時代的進步，適時更新器材。有利于學生在中職學校學習期間，嫻熟掌握行業所需的實際操作技能，并跟上時代的步伐，合理運用現代科學技術解決汽車運用與維修中出現的問題。

二、實踐教學探索

（一）基礎知識培養

汽車運用和維修專業所需知識技能是多方面的，但其中，基礎知識的培養是實現專業技能提高的第一步，其中包括數學、物理、機械工程、設計等基礎知識，這些課程都是所有學生必須掌握的。只有扎實的基礎知識，才能夠為后續更深度的專業知識學習做好鋪墊，并在實際操作過程當中有正確的思路。在學習過程中，教師還應當加強學生對汽車維修工種的認識，并針對不同工種對相關基礎知識展開培養和學習，并訓練其基本操作能力。在學生具有一定的基礎知識之后，教師應當繼續加強學生對汽車零件的熟悉程度，訓練視圖及空間想象能力，并通過金工實習加強學生的知識技能。同時，培養學生的歸納總結能力，有利于學生對知識的理解，形成高效的思考過程，提高學生的專業素養，并鼓勵學生運用不同思維解決問題，培養學生的創新能力與解決問題能力。

（二）基礎課程管理

基礎課程管理對實際教學的作用十分突出。合理的課程管理能夠使學生的知識循序漸進地積累，理解能力逐漸深化，并更高效地學習專業知識技能。通過有效的課程管理，使學生在了解汽車運用的相關要求后更為規范地駕駛、運用汽車，在熟悉汽車維修的相關流程和操作工序后對維修汽車能夠更快地上手。嚴格的基礎課程管理遵循一定的步驟。如駕駛汽車，則需要學生最先學習汽車的性能、駕駛相關理論課程，結合模擬駕駛實踐課程，進而在場地中駕駛，完成啟動、倒車、轉彎、停車等相關操作，嚴格按照相關要求，逐漸增加場景難度，在較為復雜的路況中進行駕駛，一步步培養學生的汽車運用能力、處理問題能力等。因此，基礎課程管理能夠提高學生對更多技能掌握的熟練度，有利于專業素質的培養與應用。

綜上所述，中職學校在汽車運用與維修專業需要實行實踐教學改革，確定教學與改革的方向，提高學生的技術能力與實際操作能力，并夯實基礎知識，嚴格地對基礎課程進行管理。增加實踐的課程，提供更多汽車運用與維修的實習機會，加強理論與實踐的聯合。有效提升教學成果，并為學生獲得更好的工作崗位，更快地適應汽修行業打下基礎，同時為國家提供高素質的專業人才。

參考文獻：

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[2]畢翠英，黃曉初.中職學校汽車運用與維修專業仿真實訓教學模式的有效性研究[J].科技創新導報，2014，11（4）：143-144.