社會主義核心價值觀與中職德育課教學結(jié)合的實踐探索

[摘 要] 目前，中職德育教育要結(jié)合社會主義核心價值觀進行實踐，主要對中職學生的德育素質(zhì)以及涵養(yǎng)進行培養(yǎng)，通過實踐探究的方式開展。在教育教學工作中，教師要特別注意價值體系與課程的結(jié)合。主要將社會主義核心價值觀在中職德育教育中的應(yīng)用進行闡述，幫助學生樹立正確的價值觀，為中職教育的發(fā)展走向做鋪墊。

[關(guān) 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；中職；德育教學

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0203-01

一、中職德育教育規(guī)劃

隨著社會主義核心價值觀不斷在教育教學改革中出現(xiàn)，中職德育教育教學策略和側(cè)重點也進行了適當調(diào)整。特別對德育教育做了重點強調(diào)，通過教師在課堂教學過程中社會主義核心價值觀的渲染和引導(dǎo)，讓學生在學習過程中對自己的價值觀和未來人生有一定層次的思考。中職德育的教材選取也特別在價值觀教育方面進行了強調(diào)，讓教師在教學過程中能更好地通過對社會主義核心價值觀中十二個詞的理解，對教學方式進行滲透。我國對中職院校學生的思想道德建設(shè)從來都放在教育的第一位，作為有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國，需要有為青年為其繁榮富強做好思想準備。中職院校學生思想道德教育建設(shè)是一項永不停歇的教育工程。教師對中職階段的學生德育教育授課方法跟不上時代變化，教育理念落后，教學內(nèi)容恪守古板、沒有新意。學校缺乏具有專業(yè)德育教育素質(zhì)的教師團隊，使學生的德育教育難

以上一個檔次。結(jié)合社會主義核心價值觀，教育教學工作者要抓住學生學習的積極性，認真總結(jié)課堂實踐中的經(jīng)驗，參考相關(guān)文獻，整理出適應(yīng)學生學習價值觀的教學手段。

二、德育教育的實踐策略

（一）透徹明確中職德育價值觀的教學背景

在教學中，德育課教材背景的理解對學生把握整個知識情感有很關(guān)鍵的作用，所以教師要在講解教材知識內(nèi)容之前，將授課內(nèi)容背景向?qū)W生詳細交代清楚。在中職德育教育中滲透社會主義核心價值觀，教師要徹底提高學生的理解層次，將價值觀的具體產(chǎn)生背景和其中想要傳達的精神向?qū)W生說明。例如，教師要更新教育觀念，落實人文教育，讓學生在了解德育課程的同時，進行自我思考和情感表達。根據(jù)教育部對中職階段學生德育課程開設(shè)的規(guī)劃，其中道德與法治、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃作為中職德育教育的四大課程，這些課程中涉及的有關(guān)德育與價值觀體系結(jié)合的知識很廣泛，學生通過德育課程的學習，要能對國家、對社會乃至對個人發(fā)展有所規(guī)劃。

（二）實踐探索中學校對德育教學的對策

中職學校作為學生學習知識的殿堂，對其德育教育起到了關(guān)鍵性作用。學校應(yīng)加大德育教育的校園活動力度，加強學校教師思想道德素質(zhì)的學習，積極開展德育活動，舉辦有關(guān)社會主義核心價值觀特色的講座，將富強、民主、和諧等的思想滲透進學生的日常學習中。例如，開展以“社會主義核心價值觀我傳承，德育品質(zhì)我爭優(yōu)”為主題的比賽，可以依托于論文的形式，又或者采用演講的形式，用這種開展比賽的形式，充分擴大教學影響程度。不僅僅單純地以比賽的形式開展活動，可以豐富參賽形式，進而豐富了學校學生的文化生活，還增強了學生學習社會主義

核心價值觀中德育品質(zhì)的意識。

在課堂教學中，教師要做好課前備課的工作，結(jié)合社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學生構(gòu)建正確的價值觀，在教學中培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)以及對社會主義建設(shè)的思維能力。由于教育內(nèi)容更追求學生的素質(zhì)教育，所以這一內(nèi)容的教育需要進行改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的教學方向。不同的課程涵蓋不同的德育思想內(nèi)容，教師要進行分門別類，將教學重點、難點劃分明確，最終達到中職學生德育教育的目的。

綜上所述，對中職德育教育中社會主義核心價值觀的滲透教學策略還需要經(jīng)過不斷的實踐研究才能達到教學目標。教師應(yīng)緊緊抓住中職德育教學的特點，將價值觀教育滲透到教學環(huán)節(jié)的細微之處。此外，整個中職德育教學團隊的教師素養(yǎng)要整體進行提高，為了更好地落實價值體系與教學相結(jié)合的教學計劃，培養(yǎng)社會主義的未來接班人，中職教育需要得到更多的關(guān)注與認可。

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