淺析如何培養中職學生學習網絡技術的興趣

[摘 要] 為了避免中職學校學生在網絡技術課程的課堂學習產生倦怠心理，同時為了通過培養學生學習興趣來提高該課程的教學質量，應將教學與崗位技能實踐密切結合，創設生動且有趣味性的模擬情境，改進教材內容，實現教學與工作崗位無縫對接，為IT行業培養高質量的人才。

[關 鍵 詞] 中職學生；計算機網絡技術；學習興趣

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0219-01

目前，我國計算機信息技術飛速發展，作為信息技術產業中的一大行業——網絡技術，也在時代的發展中緊隨著計算機科技的進步而大步發展。2016年世界互聯網大會在浙江烏鎮開幕，主題是“互聯互通、共享共治——構建網絡空間命運共同體”。因此，針對中職計算機專業網絡技術課程教學模式加以趣味性改革，符合中職學校課程教學改革和創新技術型人才培養需要。

一、現階段中職學校計算機網絡技術課程教學問題現狀探究

中職學校的學生是一個特殊的群體，由于大學和普通高中的擴招，導致中職學校門檻不斷降低，中職學校學生文化課基礎一般都較差、自控能力較差。從學生興趣的角度審視，還存在以下問題。

（一）教學方式過于傳統，與實踐脫節，難以調動學生學習興趣

授課教師在教學過程中缺乏主動創新，沒有結合社會工作實例和網絡工程師工作崗位的技能要求，只是照本宣科或“填鴨式”地講授，這樣授課雖能完成規定的教學任務，沒有動手操作能力訓練，不利于學生學習興趣的培養，造成學生學習積極性不高，培養出來的學生不能適應實踐工作的要求，從而減弱了就業競爭力。

（二）實訓設備未充分購置和運用

當前學校網絡技術課程的教具只有電腦，沒有相應的實訓設備，如交換機、路由器等，構建專門網絡實訓室，不能真實模擬工作環境，不能實現理論與實踐相結合。

（三）教師缺乏對應的社會工作實踐

教師工作的場所長期固守于校園，不了解網絡技術行業的發展趨勢，對企業網絡工程師工作崗位的技能要求沒有深入了解，造成不少技能教學流于紙上談兵，教學評價也過于單調，不能更好地指導學生進行訓練。如此學生會對教師的技能水平產生不信任，學習興趣就更不用提了。

（四）教師技能水平不高

計算機網絡技術是一門操作性較強的學科，需要專業教師才能勝任，但是一些學校教師技能水平不高，只能紙上談兵，不能真真正正指導學生完成相應的模擬項目，且掌握技術比較單一，只對某家廠商網絡設備熟悉。

二、從興趣培養入手，提升中職網絡技術教學實效的舉措

針對上述存在問題，依據中職學校的教學理念和學生的興趣特點，提出以下幾項改革舉措，以供探討。

（一）改革教學方式，以實踐促學

結合當前網絡技術發展趨勢，堅持與時俱進。在教學過程中，針對中職學校學生特點，注重動手能力培養，力爭教學內容能與行業崗位的技術要求與工作過程要求密切對接，培養學生學習興趣和動手動腦的能力。

（二）充分發揮實訓設備的優勢，激發學生動手操作的興趣

隨著國家對職業教育重視，學校在教育教學設備上投入的經費也日漸充足。中職學校計算機專業的網絡技術課程必須組建網絡實訓室。以網絡實訓室為基礎，搭建真實工作環境，讓學生在動手實踐中體驗到成功的樂趣，從而能維持長久的學習動力。

（三）將技能教學與崗位技能要求相結合

通過調研，了解當前網絡技術發展的趨勢，將實訓室組建成運維公司機房類似，做到實訓室與工作室合一、學生作業與工作項目合一。教學過程中，讓學生模擬真實的工作情景，扮演網絡工程師，使他們在實踐中學習到需求分析、網絡設備采購、網絡拓撲規劃、IP地址規劃、路由協議選擇、ACL及防火墻策略以及綜合實現網絡互聯互通等工作流程和崗位技能。如此，不僅提高了學生的學習興趣，培養了其團隊協作精神，也為日后的工作積累到寶貴的實踐經驗。

（四）加強教師的行業實踐經驗

作為技術學科的教師，應及時了解行業的發展動態和科技發展前沿，了解和學習行業的模擬軟件使用和最新技術，在組網過程中可能涉及多家網絡設備生產商，所以作為專業教師，需要涉獵多家網絡設備的配置及使用，提高自身技能水平，保證教學內容和教學模式的先進性。另外，還可帶領學生到網絡公司參觀學習，深入了解網絡工程師工作的流程，從而使學生開闊眼界，提高興趣，增強學習動力。

面對當今信息時代快速發展，網絡技術課程也應隨著時代

的發展而不斷調整和改進。作為中職計算機專業教師應及時關注網絡技術資訊，并及時轉變網絡技術課程的教學方式，遵循教學與實踐相結合的原則，主動改變以學生為主體的教育教學方法，從而為社會培養具有創新能力和創意思維的高素質網絡技術型人才。

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