淺析微課在中職英語教學中的應用

[摘 要] 自信息技術誕生以來，教學方式也在潛移默化中受到了非常大的影響，微課便是一個非常經典的例子。微課的出現，讓中職英語教師在教學的過程中不僅多了一種選擇，而且還提高了自己的教學效率，讓學生享受到了更加優質的教學體驗，從而提高了自己的學習效率。微課在中職英語教學中的運用多不勝數，其優點也是無法比擬的。因此，中職英語教師必須重視微課在英語教學中的運用，要緊跟時代的步伐，用最適合的教學理念、教學方法、教學態度對學生進行施教。以下，根據多年的教學實踐經驗，對微課在中職英語教學中的應用作出了淺析。

[關 鍵 詞] 微課；中職；英語

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0228-01

微課，即微型視頻課程，是指通過一些精簡的符合新課改要求和教學內容的多媒體資源，對學生進行科學教學。微課具有時間短、知識點精、容量化、知識情境化、主題突出、趣味性強等特點。如何正確地使用微課對學生進行中職英語教學，是當今中職英語教師最主要的研究話題之一。以下，我對此提出一些建議。

一、活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣

興趣的目光總是可以看到更多的東西。萊辛說：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”歌德也說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”中職英語教師在教學的過程中，需要使用微課激發學生學習英語的興趣。興趣對教學的益處無需再去辯證。有些英語知識點繁雜晦澀，單通過口述或是課本的文字敘述，學生根本無法理解到其中精髓，且十分浪費時間，在長時間的講課過程中，學生就很容易對講課內容失去興趣。而微課教學具有趣味性強的特點，就這些特點來說，是非常適合用來激發學生對中職英語學習興趣的。

例如，中職英語教師在給學生進行鳳凰職教英語第二冊Unit 1

“What A Wonderful Time”的授課中，可以先使用微課播放一段關于旅游的紀錄片，讓學生通過觀看有趣、生動的視頻，而提高自己的課堂注意力，從而對中職英語課增加好感，激發英語課學習興趣。語言是一門十分有趣的課程，學生應該是對其感興趣的，但是由于教師在教學過程中使用了不當的教學方法，讓學生在學習過程中對英語課程感到乏味、無力，才造成學生對其學習興趣的缺失。而微課的出現正好解決了這個問題。

二、靈活、高效地教學，提高教學質量

微課具有時間短、內容精、教學方式科學的特點，中職英語教師在利用微課上課的時候不僅可以節約上課時間，還可以提高上課效率，讓學生體會到更加優質的教學體驗，從而學到更多有用的知識以優化自身。

例如，中職英語教師在給學生進行鳳凰職教英語第二冊Unit 1

“What A Wonderful Time”的授課中，可以使用微課課件，帶領學生一起學習英語文章內容，在授課過程中，學生面朝投影屏幕，可以和教師的目光相接觸。這樣一來，中職英語教師在上課的時候就具有針對性，這會讓學生在上課的時候自覺地跟隨著大家將注意力放在投影屏幕上，并跟隨教師一起學習。在分析完文章內容后，教師可以不必再在黑板上寫下這課內容的英語要點，而可以直接在課件之中顯示出來，并帶領大家強化記憶。在這之后，教師還可以使用微課，給學生播放幾個與教學內容相關的當堂測驗。由此可見，使用微課教學，不僅可以縮短教學時間，提高教學質量，更重要的是，它還能夠讓師生之間拉近關系，讓班級之間的學習氣氛變得友愛、和諧、風趣。

三、豐富課外知識

有句話說，“學到老，活到老。”一個人擁有越多的知識對其以后的發展道路越起到有益的作用。利用微課教學，不僅可以節省很多時間、提高學習效率，還可以豐富學生的課外知識，促進學生成長為知識性人才。豐富課外知識，不僅對學生在體驗生活的美的方面有很大的幫助，還對學生日后步入社會在工作上的

發展有很大的助力。

例如，中職英語教師在給學生進行鳳凰職教英語第二冊Unit 1

“What A Wonderful Time”的授課后，可以利用課堂剩余的時間，給學生播放一些關于美好生活的英語電影片段。通過電影，學生不僅可以深化英語情境模式，從中學得更加實用的英語技能與對話，還可以陶冶其情操，讓其在緊張、高效的學習后舒緩自己的壓力，更重要的是，這還豐富了學生的課外知識，懂得了更多的英語詞匯、語法等。

四、加強學生課下自主學習和探究的能力

中職英語課需要學習的內容繁雜多樣，學生畢竟不是機器，老師講課的內容和思路，學生不可能將之全盤記憶，這時候微課就給學生課后復習提供了很大的幫助。中職英語教師可以把每節課的內容、對每個知識點的分析思路和案例都通過微課做一個精簡的概括，并且放在計算機桌面上供學生拷貝，以便他們進行高效地課后復習。這樣一來，不僅加強了學生的自主探究能力，還可以給予學生很好的復習渠道，讓其在考試的時候更加游刃有余。

總而言之，為了真正地貫徹落實新課改要求，中職英語教師需要拓寬自己的視野，緊跟時代的發展潮流，堅持以學生為本，從學生的角度思考問題，及時更新自己的教學方式、教學理念、教學手段，以提高自己的教學質量，優化學生的教學環境，最終培養出多方面發展的全才，為國家教育的發展作出偉大的貢獻，為社會培養出更多的人才。只有通過這樣，社會才能變得更加和諧、友好。

參考文獻：

[1]郭凱，馬平安，王瑞芳.淺談微課在教學中的應用[J].甘肅科技，2014（24）.

[2]黎加厚.微課的含義與發展[J].中小學信息技術教育，2013（4）.