信息化在高中歷史課堂教學中的應用微探

[摘 要] 隨著經濟全球化的不斷發展，進入了信息化時代，信息技術被應用到社會的各個領域中。隨著我國新課程改革的不斷推進和發展，信息技術也被教師運用到教學中。信息化在高中歷史課堂中的應用可以提高教師的教學效率，可以提高學生學習的興趣。對信息化在高中歷史課堂教學中的應用進行了探究。

[關 鍵 詞] 信息化；高中歷史；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0229-01

經過長期的研究我們發現，傳統的教學模式已經不能滿足新課程的需求，因此教師要對教學模式進行改革和創新。教師可以嘗試將信息化技術應用到教學中，以實現教學模式的改革和創新。將信息化技術應用到教學中可以提高學生學習歷史的積極性，可以更好地達到既定的教學目標。

一、信息化教學的好處

高中歷史課堂教學信息化的好處主要包括以下幾點：（1）將高中歷史教材的內容放大。在傳統的高中歷史課堂中，學生只能根據教材進行學習，而高中歷史教材的內容對他們來說較為枯燥和單一，他們很難集中自己的注意力，這樣的課堂教學會降低教師的教學效率，也會降低他們學習的效果。教師運用多媒體進行教學可以將教材的內容投放到大屏幕上，這樣可以引起學生的注意，可以集中他們的注意力。（2）增加了教學的內容。隨著信息技術的不斷發展，人們在網絡上可以找到各種自己需要的信息。教師可以利用網絡搜集一些和教學內容相關的資料、視頻等，這樣可以增加教學內容，可以使歷史課堂教學更加豐富和有趣。教師也可以讓學生進行自主學習，可以讓他們通過網絡搜集一些自己感興趣的歷史資料，這樣可以幫助他們更好地掌握歷史知識，可以拓寬他們的知識面。（3）提高課堂教學的效率。在高中歷史教材中有一些較為復雜、難懂的知識，教師可以借助多媒體進行教學，可以讓學生直觀地感受相關的歷史事件和知識。教師將教學內容放到圖片、視頻中進行講解，這樣可以提高課堂教學的效率。（4）使學生積極地參與到課堂教學中。教師要運用多媒體進行教學就要進行備課。教師可以將備課的任務進行分配，讓學生參與到備課的過程中，可以讓他們利用網絡搜集一些相關的資料，這樣可以激發學生學習的積極性，可以讓他們積極地參與到課堂教學中。

二、如何應用信息化開展高中歷史課堂教學

（一）創設情境

教師可以運用多媒體計算機的視聽功能來創設歷史教學的問題情境，以此來激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。我們從外界獲取的信息有83%來自視覺，11%來自聽覺，由此可見，視覺和聽覺是我們信息的主要來源。在傳統的高中歷史課堂教學中，教師大多采用口述和黑板書寫的方式來講解歷史知識，這樣的課堂教學較為枯燥，同時也不能激發學生的學習興趣。教師利用多媒體的視聽功能可以為學生創設更好的、豐富的教學情境，可以使他們積極主動地參與到教學中。教師在講解某一歷史事件時可以先播放一些相關的視頻，讓學生產生直觀的感受，這樣可以讓他們快速地進入教學情境中，可以更好地集中他們的注意力。

（二）學生自主學習

在高中歷史課堂教學中，教師要鼓勵學生進行自主學習。隨著高中歷史課堂教學信息化的不斷深入，教師可以利用靈活多變的教學模式來進行教學。信息化使學生可以在網絡上找到自己需要的信息，因此教師可以讓他們進行自主學習，可以讓他們在課下利用網絡搜集一些自己需要的與教學內容相關的資料。通過自主學習可以提高學生學習的積極性，可以讓他們學習和了解更多的歷史知識。在講解古代政治制度的相關知識時，教師可以讓學生在課下搜集各個朝代的政治制度，如夏商時期禪讓制度的形成以及其歷史意義、西周時期實行的分封制和宗法制以及這樣做的目的等，通過自主學習的過程，他們可以對古代的政治制度有初步的了解，同時可以讓他們感受不同時期形成的不同政治制度其意義和作用等，可以讓他們在自主學習的過程中獲得更多的歷史知識，可以讓他們擺脫教材的束縛。教師要改變傳統的“滿堂灌”式的教學模式，要將學生作為課堂的主體，要在教學中體現他們的主體性，這樣才能更好地激發他們學習的積極性。教師可以讓學生將自己搜集到的資料與其他學生進行討論，這樣可以加深他們對古代政治制度的認識，可以提高他們的學習興趣，可以使他們真正地成為課堂的主人。信息化使學生的自主學習成為可能，使教師的教學效率獲得了大幅度的提高。

結合以上的論述我們發現，信息化是高中歷史課堂教學的發展趨勢。相比于其他的高中課程來說，高中歷史課程具有一定的特殊性，其要求學生掌握和了解我國的近現代史，了解我國的革命改革歷程，這就使他們要學習和了解大量的歷史知識，而信息化可以幫助他們更好地進行學習。教師在高中歷史課堂教學中要利用靈活多變的方式進行教學，要將信息化融入課堂教學中。

參考文獻：

[1]吳希.淺談信息化在高中歷史課堂教學中的應用[J].新課程，2015（11）.

[2]陳紅嬰.淺談高中歷史教學的信息化[J].讀與寫旬刊，2016，13（6）.