中專體育教學中體育游戲的應用

[摘 要] 體育教學可以鍛煉學生的身體素質，促進學生的全面發展，是中專教學中必不可少的基礎學科。在體育教學中應用體育游戲，可以吸引學生對課堂的興趣，鍛煉學生的團隊意識和競爭意識。分析了中專體育教學中體育游戲應用的重要性，提出了中專體育教學中體育游戲的應用策略。

[關 鍵 詞] 中專；體育教學；體育游戲

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0230-01

體育游戲豐富多樣、趣味十足，可以考驗學生的身體素質和智力。在中專體育教學中應用體育游戲，可以激發學生對體育的熱愛，幫助學生在充滿趣味的游戲中增強身體素質，同時通過比賽等形式鍛煉學生的團隊合作意識和競爭意識，促進學生的全面發展。

一、中專體育教學中體育游戲應用的重要性

在中專體育教學中應用體育游戲，對提高體育教學質量十分重要，主要表現在以下幾個方面：激發學生的體育學習興趣，促進體育教學目標的完成，培養學生的團隊合作意識和競爭意識。

（一）激發學生的體育學習興趣

體育游戲因其濃厚的趣味性深受中專學生的喜愛，可以在繁重的學習之余幫助學生放松身心。中專體育教學中體育游戲的應用可以激發學生對體育的熱情，活躍體育課堂氛圍，培養中專學生的體育競技精神。學生通過真正參與體育游戲，學習體育知識，在輕松、愉悅的體育氛圍中發現體育的魅力，在全班共同參與中培養學習的積極主動性。

（二）促進體育教學目標的完成

體育教學的最終目的是讓學生學到體育知識，增強學生的身體素質，鍛煉學生的體育能力。在中專體育教學中應用體育游戲，通過教師精心選擇與體育知識密切相關的體育游戲，學生可以更加真實地感受體育魅力，更容易接受體育知識，同時通過游戲中的奔跑、跳躍等形式有效鍛煉身體。中專體育教學中體育游戲的應用，可以幫助學生學到體育知識，增強身體素質，有利于促進體育教學目標的完成。

（三）培養學生的團隊合作意識和競爭意識

體育游戲不僅僅具有趣味性，也具有競爭性，一般通過比賽的形式呈現在學生面前，比賽模式也多種多樣，包括個人賽和團隊賽。在個人賽中，競爭模式會有效激發學生的競爭意識，也可以激發學生學習體育的熱情，讓中專學生保持昂揚向上的精神。在團隊賽中，小組成員之間團結合作，積極進取，可以培養學生的團隊合作能力和與人交往能力。

二、中專體育教學中體育游戲的應用策略

體育游戲的應用在中專體育教學中意義重大，中專體育教師要積極探討中專體育教學中體育游戲的策略，主要表現在以下幾個方面。

（一）合理組織體育游戲

中專體育教學中體育游戲的選擇要慎重，教師要考慮各方面因素，合理選擇科學的體育游戲，有效提高體育教學質量。（1）體育游戲應可以應用到教學實踐中，教師應充分考慮場地、器材等問題，確保體育游戲具有可行性。教師應選擇安全系數較高的游戲，確保游戲的進行可以促進學生的身心健康發展，而不是給學生的生命安全帶來威脅。（2）教師在團隊體育游戲前要進行合理分組，小組人數根據游戲需要確定，小組成員要整體層次相差不大，以保證游戲的公平，同時小組成員之間要在性格、素質等方面有差異，方便學生學習他人的優點，在互幫互助中培養學生樂于助人的好習慣。

（二）考慮學生的實際情況

體育游戲在中專體育教學中的應用不能天馬行空，要考慮學生的實際情況。學生在中專階段，正是身體和心理發展的重要時期，教師要根據班級學生的身體素質、學習激情、學習特點等實際情況，有針對性地選擇適合中專學生的體育游戲，更好地激發學生的體育學習興趣，提高學生體育課堂的積極性和主動性。例如，教師可以考慮班級學生的身體素質情況，合理選擇體育游戲。部分中專學生身體素質較差，教師如果選擇過于消耗體力的游戲，身體素質差的學生就會支撐不住，容易對游戲產生厭煩心理，達不到教師理想的效果。教師要綜合考慮班里學生的身體素質，選擇既能有效鍛煉學生又能引起學生興趣的體育游戲。

（三）合理滲透體育知識

教師要始終牢記體育教學的教學目標，不能一味追求體育游戲的趣味性，要結合體育教學的教學實際，在體育游戲中合理滲透體育知識，既激發學生的學習興趣，又可以幫助學生在娛樂中學到體育知識、鍛煉身體。例如，教師在教授立定跳遠時，可以采用踏球接力跳的體育游戲，提高學生的體育速度、彈跳能力、團隊合作能力。教師組織學生準備好軟球和接力棒等道具，學生分組合作采用腳踏軟球的方式向對方傳球，中途不能跑或者走，這樣的體育游戲很好地將立定跳遠知識融合進游戲中，既幫助學生鍛煉肢體能力，又激發學生對立定跳遠的興趣。教師在設計體育游戲時，一定要結合教學實際，讓體育游戲服務于教學內容，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中學到體育知識。

總之，教師要積極探索體育游戲在中專體育教學中的應用，結合中專學生的身體素質、體育學習能力和身心發展狀況，立足于體育教學內容，合理選擇體育游戲，激發學生的學習興趣，提高體育教學質量，促進學生全面發展。

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