淺談中職學校教學管理策略

[摘 要] 職業學校作為培養實用型技術人才的場所，其教學質量的高低決定著人才培養質量的好壞，因此，加強教學管理就成為學校管理的核心工作。對中職學校的教學管理工作進行了探討，根據職業學校的教育教學特點，提出了教學管理的有效策略。

[關 鍵 詞] 中職學校；教育教學；管理策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0259-01

隨著社會的發展和工廠企業對人才能力素質要求的不斷提高，對學校的教育教學提出了更高的要求。中職學校作為培養實用型技術人才的場所，其教學質量的高低決定著人才培養的質量好壞，因此，教學管理就成為學校管理的核心工作。但是由于中職學校學生的特殊性，使教學管理始終成為困擾職業學校教育教學的難點問題和教學研究的熱門話題。筆者結合中職學校的教學管理工作，對如何更有效開展教學管理的方法策略進行了深入的實踐探索。

一、全面加強教育教學全程管理

要提高中職學校的教學水平與質量，就需要學校對教學全過程實施科學有效的管理。（1）加強教學計劃管理。教學計劃作為學校和教師實施教學的根本依據，科學合理的教學計劃能夠保證有效完成人才培養目標，提高教學質量與效率。要把管理重點放在制訂課程教學計劃、教學實施計劃、教學進度計劃和編制課程表等內容上，加強教學計劃管理應貫徹自上而下、從近期到遠期的教學目標管理，特別是要對教師的教學授課計劃、教學方法、教學內容設計、教學過程、教學評價等環節的管理。（2）加強教學過程管理。教學實施過程是完成教學目標的關鍵環節，進行教學管理應突出對此環節的管理。由于職業學校的教學實施過程分為理論教學和實踐教學兩大部分，對理論教學過程的管理要按照教學總目標和各子目標進行分項管理，在實施過程中發現問題要及時改正或調整，重點加強聽課檢查、教學進度檢查、教案檢查和教學效果抽查等管理。實習實踐教學過程是職業學校教學的重點環節，也是教學過程管理的薄弱環節，應重點加強對此過程的監控與管理，因為它決定著學生專業技能教學質量的高低。對實踐教學過程的檢查要從實習計劃、教案、實施過程中教師的講解、操作示范、對學生的指導、實習評價等步驟或過程進行管理與監控，以提高實踐教學的質量。

二、健全完善教師專業成長管理制度

教師作為學校教學的主導者，其專業能力素質的高低、教學模式方法的優劣對教學質量和水平有重要的影響，因此，在中職學校的教學管理中，應高度重視對教師專業能力素質成長的管理，要健全完善教師專業成長的管理機制。（1）加強對教師隊伍建設的總體目標管理。要加強對教師專業能力素質的目標管理、教師專業技能培訓管理，以促進教師能力素質向著高能力、高學歷、高職稱、高技能、高素質發展。既要加強校本培訓管理，也要加強校外培訓管理，通過制定科學合理的教師發展目標和培訓計劃，促使教師不斷提高自身的能力素質。此外，還要從教師的師德學風、學歷、職稱、教研能力、課堂管理等方面制定考核目標，以此實現對學校教師隊伍建設目標的管理。（2）對教師的教育科研目標管理。教育科研能力是教師能力素質的重要體現和促進教師能力成長的重要途徑，教師的教育科研能力的提高又會促進課堂教學質量的提升，因此，應加強對教師教育科研工作的管理，通過制定和完善教育科研管理制度、激勵制度，保障教師科研工作得到有效落實，通過教育科研工作的實施，促進教師由經驗型向科研型轉變，這樣既能提高教師隊伍的專業能力，又能提高學校的教學水平。

三、科學構建教學質量管理體系

教學質量管理是教學管理的重點內容，要提高學校的教學

質量管理水平，就要構建教學質量管理體系。（1）加強教學模式管理。教學模式方法對教學質量的提高有著重要作用，因此，學校需要根據自身教學特點，科學合理地選擇教學模式方法，不同的專業、不同班級應選擇不同的教學模式方法，改變單純理論教學模式，根據職業教育的特點，注重選擇“學做合一”“項目教學方法”“任務驅動教學”“理實一體化教學”等方法，并加強這些教學模式方法在實際教學中的效果管理。（2）構建教學質量評價體系。教學質量評價也是教學管理不可或缺的重要內容，對此學校應根據不同的課程和教學目標要求來設計教學評價內容和評價方式，構建科學合理的教學質量評價體系。教學質量評價體系要注重對教學過程的管理和監控，重視教學過程的考核與評價，不能只關注最后的考試結果，要把關注評價的重點放在學生職業能力素質的全面提升和培養上，要把考核評價貫穿于學習的整個過程，以此來有效調動學生的學習積極性，從而實現學生能力素質的全面提升。

總之，教學管理作為一個系統工程，要提高其管理和質量水平，就要在中職教育教學中加強對教學全過程的綜合管理，既要關注教師教學計劃、教學實施過程、教學方法、教學評價的管理，也要加強對教師自身能力素質培養目標的管理，以此來實現對學校教學質量的管理。

參考文獻：

[1]鄭法貴.淺談中職學校教學管理的策略[J].教育（文摘版），2014（6）.

[2]管源理.淺談職業技術學校數學教學管理策略[J].教育界，2011（18）.