淺析如何做好技工學校班主任工作

[摘 要] 隨著技工學校發展的日新月異，技工學校班主任工作成為人們關注的重點。根據學生的發展特點就如何做好技工學校的班主任工作提出了有關策略，希望對班主任順利完成工作任務能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 技工學校；班主任工作；班主任與學生關系

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0265-01

一、增加與學生之間的感情

班主任在開展工作的過程中經常由于與學生缺少該有的感情溝通而影響了工作的進度，針對這種情況，班主任應該積極增進與學生之間的感情，具體可以從以下幾個方面進行：（1）班主任應該經常組織學生參加有意義的實踐活動，如關愛未成年兒童、志愿指揮交通等，這樣不僅能夠在實踐的過程中提高學生的個人素質還能增進班主任與學生之間的感情，從而減少班主任

與學生之間的距離感；（2）班主任能夠積極了解學生的情況，在學生遇到生活或學習問題的時候，班主任能夠及時給予相應的幫助，例如，有的學生家里出現問題時，班主任應該第一時間過去慰問學生，如果學生家里出現經濟問題班主任想辦法籌建相應的資金幫助學生度過難關；（3）班主任應該利用課余時間積極了解學生的想法及喜好，并能夠帶入班主任與學生的對話中，班主任對一些新鮮事物不了解時，可以向學生請教，從而增進班主任與學生之間的感情。班主任通過組織學生參加實踐活動、幫助學生解決生活中的問題以及向學生請教問題的方式增進與學生之間的感情，從而保證班主任工作的順利進行。

二、正確對待學生的錯誤

人非圣賢孰能無過，技工學校的學生在學習和生活中也會出現一些錯誤，班主任應以正確的方式對待學生的錯誤，使學生能夠認識到自己的錯誤，從而幫助學生將自己的劣勢轉換為自己的優勢。例如，班主任在管理的過程中發現有的學生沉迷于網絡，上課不認真聽講。班主任采用傳統的教育方法勢必會讓學生產生嚴重的逆反心理，針對這種情況，班主任應該采用賞識教育的方式幫助學生及時糾正自己的錯誤，班主任可以對學生說：“老師知道你經常玩游戲，那你肯定對電腦有所了解，那你說如果電腦的處理器出現了故障是不是就會影響整個電腦的運行？”學生點了點頭，班主任繼續說道：“其實不僅電腦是這樣，人也是這樣的，如果人不能及時更新自己的知識儲備，早晚有一天也會像電腦那樣被時代所拋棄，所以不管是電腦還是我們都應該不斷充實自己而不是每天虛度光陰。”學生聽到之后感到自己的行為不恰當，對班主任說：“老師我知道錯了，我以后一定好好學習，不會沉迷于網絡了。”班主任聽到之后對學生說：“老師聽到你這么說覺得很欣慰，老師相信你一定能改正自己的錯誤。”在接下來的日子里，這位學生積極學習，改掉了沉迷于網絡的壞習慣。班主任幫助學生了解到了自己的錯誤并在日常的學習中及時改正，這樣充分體現班主任在管理學生過程中重視學生的主體地位。

三、對學生的心理問題進行疏導

部分技工學校的學生在學習過程中會出現自卑、攀比、過分依賴等心理問題，針對這種現象，班主任應該采取有關措施對學生的心理問題進行疏導，幫助學生擺脫錯誤的心理問題，從而促進學生健康發展。首先，班主任應該積極與家長進行溝通，了解學生在家里的狀況，并針對學生的具體狀況開展有針對性的教育；其次，班主任應該在班級內張貼有關心理健康問題的解決策略，使學生能夠通過對海報內容的了解及時擺脫心理誤區，從而在班級內營造良好的心理健康氛圍，使學生都能夠正視自己的心理健康問題。班主任應該開展有針對性的疏導，對于自卑的學生班主任可以通過鼓勵他們發現自己身上閃光點的方式提高學生的自信心，進而幫助他們擺脫自卑心理的困擾；對于有攀比心理的學生，班主任應該讓他們了解父母掙錢的艱辛，對自己的行為進行反思，從而讓學生樹立正確的消費觀；對于具有依賴心理的學生，班主任可以通過各種訓練提高學生獨立能力，讓學生能夠真正的獨立，擺脫依賴心理的困擾。班主任可以開通一個微信公眾號專門解決學生的心理健康問題，避免學生由于不愿意讓別人知道自己有心理健康問題而將自己的問題埋藏起來的情況，通過關注微信公眾號，借助網絡這個虛擬的空間將自己的問題告訴班主任，這樣能夠促進學生健康發展。班主任通過了解學生情況，實施有針對性的心理健康疏導，開通微信公眾號的方式對學生的心理健康問題進行疏導，從而使學生積極融入班主任的疏導工作中。

綜上所述，筆者從增進與學生之間的感情、正確對待學生的錯誤、對學生的心理問題進行疏導方面對技工學校班主任開展工作提出了相應的策略，班主任可以根據這些策略及時調整自己的工作任務，從而使班主任與學生的之間的關系更融洽。

參考文獻：

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