淺談農村中職德育教育體系構建

[摘 要] 黨的“十九大”報告中提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神。顯然，這對中職學校的德育教育提出了更高要求。農村中職學校的學生難管理是眾所周知的。學校在德育教育上往往也傾注了大量的人力和物力，三番五次地修改管理制度；班主任天天講道理，但有時卻收效甚微。經過幾年的探索發現，傳統的德育教育方式已不適合“00后”的學生了，學校需要構建適合學生的新型德育教育體系。

[關 鍵 詞] 農村中職；德育體系；構建方法

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0274-01

今天的學生需要什么樣的德育？這是我們構建德育教育體

系的關鍵所在。今天的學生需要的是真實而有情感的德育。針對這一特點，我校近幾年積極探索“1+3+N”的德育教育體系：“1”是指確立“一種理念”，即德育是學校和學生發展的靈魂，堅持“德育為先”。“3”是“三條主線”，以“三全”（全員、全程、全面）德育評價為載體，以學生規范教育為抓手，以德育課題研究為依托。“N”是指形式多樣的體驗式德育活動，寓德育于活動中，讓學生在活動體驗，在體驗中反思，在反思中成長。

一、構建“三全德育”大德育觀

“三全”德育，即“全員德育、全程德育、全面德育”，真正使每位教師既教書又育人，既而形成從人員上覆蓋全體教職員工，從時間上貫穿整個教育過程，從空間上滲透各個教育領域的全面的、立體的、多元的教育網絡。德育必須滲透到學校的全部活動中。

“全員德育”就是要在校園內讓“人人都成為德育工作者”。不光是校長、德育主任、班主任要參與學生德育教育，而且要求科任教師、寢室生活老師、門衛、衛生人員、后勤人員、食堂工人等所有從事教育教學工作的人都要參與到學生的德育教育中。

“全程德育”就是要從學生進校到學生離校，在學校組織的任何教育教學及社會實踐活動中都貫穿德育教育的元素，從細節上培養學生的習慣，在活動和教學中促進學生良好德育品行的養成。

“全面德育”就是要在學校營造濃濃的德育教育氛圍，大到校園布局設置，小到校園綠化、樓道標語、寢室教室布置、標牌標識，無不滲透德育教育的內容，起到“潤物細無聲”的效果。

“三全”德育就是要從思想意識上改變教師傳統的德育教育觀念，通過外界的作用力，促使教師在教育教學活動中規范自身的教育教學行為，時刻重視對學生進行規范教育，進而逐步形成完善的“三全”德育評價考核體系。

二、確立規范教育為德育教育的核心內容

作為職教德育，學生的規范教育非常重要。重視中職學生的規范教育實際是與企業文化接軌的表現。企業特別講求規范的操作，如果沒有學校規范教育作鋪墊，學生離開學校進入企業后是很難適應企業嚴格規范的管理的。因此，我校特別重視強化學生的規范教育，從的言行舉止到儀容儀表，從坐姿、站姿到自我物品擺放，從衛生打掃到實訓實踐，從感恩父母到待人接物，都提出了規范的要求，通過教方法、做示范、搞展示，讓全校師生明白標準是什么，應達到什么樣的規范，怎樣達到這樣的規范，一項一項抓扎實，一項一項整出成效，通過“專項整治”提高規范教育的整體水平。

三、創設體驗式德育活動德育活動

學校精心設計和組織形式多樣的體驗式德育活動。我們的德育活動大致可以歸納為四大類：第一類為學月主題教育活動。結合傳統節假日和時令特點確定學月主題，我們目前每月德育主題為：誠信一月，規范二月，文明三月，緬懷四月，陽光五月，感恩六月，七八月為安全社會實踐月，九月為行為習慣養成月，十月為愛國愛校愛家宣傳月，十一月為才藝展示月，十二月為讀書月。第二類為校園活動。組織開展讀書比賽、經典誦讀比賽、講故事比賽、演講比賽、征文比賽、漢字書寫比賽、書畫比賽、學生技能大賽、校園歌手比賽、舞蹈比賽、合唱比賽、相聲小品比賽、主持人比賽、籃球聯賽、田徑運動會、校園藝術節、勵志感恩大型活動等。第三類為學生社團類。我校社團活動蓬勃開展，除每個專業開設1～2個社團外，學校還組織開展了師生軍樂隊、學生禮儀隊、文學社、書畫社、舞蹈隊、合唱團、男女學生籃球隊、男女學生足球隊、男女學生田徑隊、校園廣播站等，學生在豐富多彩的活動中張揚個性、展現青春，逐步形成良好品行和增強自身綜合能力。第四類為實踐活動類：（1）行走活動。讓學生走進自然，在活動中對學生進行愛家鄉、愛國教育，在活動中培養學生團結互助、誠信友善的觀念，增強團隊意識和合作意識，幫助學生學會做人、學會做事，形成健全的人格，在反復體驗中積淀成自己的思想道德行為。（2）社會實踐活動。高一時期組織開展志愿者活動和參加李碩勛革命烈士故居、企業等活動，高二時期開展專業學習見習活動和拜訪地方知名匠人等，高三時期開展頂崗實習活動和參觀大學校園活動等。

通過實踐“1+3+N”德育教育體系，我校學生的思想道德品質和行為習慣得到進一步規范，德育教育質量明顯提升。