淺析中職學校班主任德育工作的實踐

[摘 要] 德育工作是學校在教育方面不可或缺的部分，在培養學生綜合素質方面擁有舉足輕重的地位。德育工作的創新是現代教育發展的必然要求，更是提高學生自身素質的必要條件。充分了解當今學生的自身情況，并根據其反映的具體問題制訂具體的教育計劃是現階段德育工作所必要的內容。

[關 鍵 詞] 中職德育；德育創新；工作實踐

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0279-01

德育作為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導指向，其目標是按照國家的教育方針，有目的、有計劃、有組織地教育和影響學生樹立一個正確的政治觀。

班主任作為學生的第一導師，更是引導學生的重要旗幟，在德育教育中有著舉足輕重的地位。作為跟學生第一接觸的教師人員，班主任的行為對學生有潛移默化的影響，班主任的一言一行直接反映到學生身上，班主任自身的德育工作同樣重要。

作為班主任首先要了解現代中國德育工作的發展趨勢及影響德育教育發展的環境因素，深入了解在這些環境的影響下學生會有什么樣的行為反應，才可以對癥下藥，更加完善中職德育教育方法。

一、中職學校班主任德育工作的實踐中的問題及對策

（一）教學方法過于傳統

現階段的中職德育教育過于偏向課本的書面知識，班主任

難以與學生達成教學共識，在學生原有的觀念基礎上形成全新的正確觀念比較艱難。書本知識枯燥，過于傳統和繁瑣。中職這種半社會的性質使學生在思想上有一種“沖脫學校牢籠”的觀念，學生過于放飛自我，從而很難接受純課本知識的教育方式。此類情況可用實踐與教學相結合的方式，讓學生參與教學，增加與學生課上及課下的互動，同時也能培養學生的學習責任感。

課下班主任可制作學生心愿墻或留言墻等，通過此類活動來了解學生的興趣愛好，再通過分析各位學生的興趣愛好來確定學生的性格特點，最后分析學生抵觸德育教育的原因，對癥下藥，結合實際，更加了解學生的個人心理狀況。

中國教育中，學生一旦犯錯誤，大部分教師并未給予正確的引導，而是放任不管或“打罵”讓學生改之，增加了學生的抵觸心理，學生更難以接受此類教育。教師可讓學生投票決定此類課程的負責人，此負責人需在學生當中有一定的威信，與學生相處和諧。班主任在發布課程任務時通過負責人發布給大家更容易使學生接受。

課程期間很多學生會因為是班主任的課雖然不擾亂課堂紀律，但是也從不主動回答問題或發表自身看法，難以參與教學中，與班主任有距離感。這是因為傳統教學方法難以提起學生的學習興趣。課下可收集學生感興趣的話題，用熱度較高話題來開展德育教學，增加學生對話題的關注度。借此來與學生產生共同話題，改變班主任在學生眼里的刻板印象，讓班主任逐漸融入學生的圈子，增加了學生與班主任的親密度，從而能夠更好地使學生對德育教育產生興趣。

（二）互聯網的快速發展

當今社會是一個快速發展的社會，互聯網的發展更是加快了人們傳播信息的速度。微博、微信、QQ等社交媒體的大量出現所帶來的負能量新聞使學生的接觸越來越多，導致一部分學生的世界觀、人生觀、價值觀被一些輿論傳播者輕易影響而扭曲歪斜。德育教育的方法并未與時俱進，從而無法與傳播速度快的互聯網相抗衡。

互聯網讓更多的學生擁有了自己鮮明的性格特點，對正能量的事件進行傳播。作為班主任，可依靠互聯網的優勢進行部分時下較為流行的線上德育教育，與時俱進，在教育上應用“互聯網+”的教學模式，學會在教學中加入新型信息傳播載體，增加與學生的共同話題與觀點。如班內可進行選舉學生眼中的“最美同班同學”等傳播正能量的活動，活動的平臺可以是微信、微博等，發布內容結合學生平時眼中“最美同班同學”有哪些值得別人學習的良好品德習慣。此類活動也可適當做些校內宣傳，弘揚正能量，為學生樹立良好的品德模范，優秀標桿。

（三）教師與學生聯系不緊密

與學生緊密相關的是教師，教師傳遞給學生的情緒及教學

結果都是直接的。當今社會很多教師未能與學生建立良好的溝通關系，教師就是教師，學生就是學生的固定模式使學生從心理上就抵觸這樣的一個教學，教學效果并不樂觀。

教師應抓住學生的心理動向，了解學生的心理訴求，增強與學生交流的頻率，爭取成為學生學習上的導師、生活上的朋友。與學生增強溝通，引導學生主動與班主任形成親密的好友關系。做學生能夠接受的教育方式，多方面聽取學生的意見，有問題多與學生互相溝通。用正確、適合學生的方式進行互動聯系。

二、結語

班主任作為教學與學生之間的紐帶，應起到更好的引導作用。作為一名合格的班主任，應像學生一樣不斷地接受道德教育，自我完善、自我提升；在教學上多進行創新以適應每一個學生，能夠讓每一個學生都能在教學中有可喜的進步。完善教育方式，早日實現全面的素質教育，為教師這一職業貢獻自己的全部熱忱。

參考文獻：

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[2]陳家思，高鑒偉.淺談中職學校班主任德育工作的開展[J].東方企業文化，2012（7）.