開展“三面結合式”傳統美德教育

楊秀玲

青少年是國家和民族的未來，教育和培養他們，是社會主義的建設事業奠基工程，也是廣大人們群眾期望和心愿，現在和今后一、二十年學校培養出來的學生，他們的思想道德和科學文化素質如何，將直接關系到二十一世紀中國的面貌。關系到我國社會主義現代化建設戰略能否實現。關系到能否黨的基本路線，百年不動搖，我們必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新的歷史時期，開展中華民族傳統美德教育，弘揚中華民族優良傳統的重要性，為此在我校，在我班開展了“三面結合式”傳統美德教育的活動。

我班采取了“三面結合式”，即學校家庭、社會三個方面緊密配合，加強協調，形成多角度、多層次的傳統美德教育網絡，形成知情意行和諧統一的教育格局。

一、寓傳統美德教育與學校各項活動之中

（一）通過各科教學進行傳統美德教育

教學是學校的中心工作，教學活動是對青少年進行傳統美德教育的主要途徑，因此，我班不僅開設傳統美德教育課，而且積極探索其他學科如何滲透，我們把傳統美德教育固定于課堂，每周一節傳統美德教育課，做到三有：即有教學計劃，有教案，有課后信息反饋。

通過實踐我班的傳統美德課，基本達到了具有思想性、針對性、靈活性和趣味性，根據學生實際，我們的愛國、愛民勤儉節約、立志勤學，孝敬父母等德育的重點，有計劃地進行教育。

興趣是入門的向導，有了興趣才能使學生接受，達到理解好的開頭就是成功的一半，因此對課后的導言都進行精心設計活潑生動的導課藝術，能激發學生的興趣，為學生學習傳統美德故事做好心理準備，我班開設懸念導課、情境體驗導課、創設音響情境導課，如學習偉人的愛國詩人“屈原”一文時我提出一個問題：同學們，你們知道嗎？端午節為什么是雞蛋和粽子，同學們使勁的搖著頭，異口同聲的說：不知道，我接著說：“今天我們學習完偉大愛國詩人屈原的故事后，你們就會豁然開朗了，學生瞪大雙眼，懷著好奇、急切的心情等待著老師講故事，課堂上學生全神貫注，在學生討論時很多學生都發言說：屈原他無限熱愛祖國，自己的祖國被人占領他悲痛欲絕，投江自盡，他不應死，應該領導人們同敵人斗爭，我們要學習屈原熱愛祖國精神，如果外來侵略者敢于侵略我們，我們拼死和他們干、誓死保衛祖國。”

屈原的愛國精神深深感動了學生，今年的端午節我班學生陳小紅雙手捧著雞蛋和粽子，來到門前小河邊，邊往河里扔雞蛋邊說：“魚呀你們快來吃我扔的雞蛋，吃飽飽的千萬別咬著屈原”。

各科教學是向學生進行傳統美德教育的最經常的渠道，對培養學生的傳統美德具有主要地位，每學期初，各科教師必須認真通讀教材，我在此基礎上抓住每一刻傳統美德的滲透點，做出計劃，設計方案。

小學思想品德課是向學生系統直接進行優秀品質教育的一門重要課程，在教學中不但要抓住滲透點，而且采取學一課帶一篇的方法，即學完一天思想品德課，讓學生判斷它屬于哪個范圍，然后在此自選一篇學習。

通過單設課的教學，思品課的教學，已完成了傳統美德故事這本書的教學，使學生在學習中進行明理。

（二）開展各項活動進行傳統美德教育

班隊會是向學生進行中華民族傳統美德教育的重要渠道，有趣的內容，豐富的知識，潛移默化的教育是孩子們喜歡參加一項活動。實踐使我們認識到，主題班隊會有利于學生自我教育，利于班集體的形成和鞏固，利于傳遞近代精神，利于能力的增強，利于滲于意識和自信心的培養，利于傳統美德形成。

班隊會上激情，在實踐中導行，采用美德教育與常規教育有機結合，融傳統美德教育與勞動實踐中，勞動能力是最基本的能力，因此要逐漸培養學生家務勞動能力，為集體服務的能力，針對我班實際情況擬定了《小學生日常行為規范實施細則》，其中第四條規定每天指導兩件家務勞動，我班二年級學生自己洗手帕洗毛巾，自己整理書包，整理被子和衣帽，其中第五條規定，要孝敬父母和長輩說話語氣溫和，雙手垂立，有好吃的要先讓老后讓小，上放學要和父母打招呼，外出時必須經父母允許并且每天有記載。通過一系列的活動，學生懂得為什么要孝敬父母、怎樣才是孝敬父母，而且都有了實際行動。

二、寓傳統美德與社會實踐活動之中

我班社會活動的區域是村民委員會， 村修配廠、五保戶李大奶，老轉業軍人的大爺。每月我班都到村民委員會去打掃衛生，聽村支書講改革二十年來村屯的發展變化，使學生深刻領會農村的大好形勢。每年五月一日組織學生到村修配廠參加勞動，請老工人講村屯農業機械化發展前途，勵志做新行農民。我班成立四個學習雷鋒活動小組，轉流給五保戶李大奶打掃室內外衛生和個人衛生。幫助干力所能及的活。每年八月一日到老軍人孫大爺家進行慰問，使學生更加熱愛解放軍，并立制長大參加人民解放軍，保衛祖國。

三、寓傳統美德教育與家庭教育之中

改革開放以來，高品經濟的發展，信息渠道的擴大及各種觀念的轉變。社會風氣等諸多方面的復雜情況。即影響了家庭又影響了孩子家長的言行無時無刻不影響著孩子，所以能得到家庭的支持，能在家長中開展傳統美德教育是極其重要的，勢在必行。

我堅持學生家長座談會制度，半年召開一次家長座談會。每學期專題開設了一講傳統美德教育課，使家長明確了什么是中華傳統美德，在家庭中應該開展做好評家長積極支持和學校緊密配合和孩子共同學習，共同活動，判定學習計劃，生活安排，改正缺點等有力措施，使學生能處處受教育，時時有收益，使家長教師攜手并進合作育人。

幾年來我班在傳統美德教育方面動了腦，想了一些方法，做了一些工作，花費了一些氣力，收到了明顯效果，我班的教育教學成績占全鎮前五名，但還有差距，決心再接再厲，再創新局面。