學校教育研究
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- 元江農村初中作文教學之我見
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- 微課教學之我思
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- 從教材中來,到習作中去
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- 學生自主修改作文,構建作文高效課堂
- 激發農村學生寫作的情趣
- 有效教學視野下的課堂教學活動設計
理論探索
- 淺析小學數學估算教學的誤區及對策
- 在字母教學中滲透音標教學的嘗試
- 對生態課堂構建的思考
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- 淺談CAI在初中思品課教學中的有效應用
- 堅持走特色辦學理念
- 培訓對幼兒園教學理念和實踐革新的價值分析
- 無非方圓?有規可循
- 淺析緩解幼兒園新生入園分離焦慮的應對措施
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- 規范一日活動,優化保教質量
- 以“分享閱讀”為載體,閱讀的指導方法在教學實踐過程中的初探
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管理縱橫
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學科教育
- 淺析高中英語閱讀教學法
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- 創設有效教學情境?收獲數學課堂精彩
- 淺談合作學習在英語教學中的運用
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- 朗讀在英語學習中的重要作用
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- 第二節 化學與資源綜合利用、環境保護
- 淺述小學數學開放題設計策略
- 淺談初中化學教材插圖在教學中的運用
- 提高小學英語教學質量的策略
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- 運用英文歌曲提高英語學習興趣校本微課題實踐研究的做法和體會
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- 在語文教學中踐行“立德樹人”
- 數學教學的生活化
- 作文教學與體育訓練
- 數學教學的幾種有效引導方法
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- 小學語文中高年級以讀引寫策略的探討
- 妙筆生花,讓英語作業“活”起來
課改論壇
課堂藝術
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- 文化校園樹特色,潛移默化暖生心
- 班主任與心理健康教育
- 開展“三面結合式”傳統美德教育
- 師愛是打開后進生心靈的鑰匙
- 創建優秀班集體,做“用心”的班主任
- 淺談班主任在德育工作中的地位與作用
- 淺談教師在農村留守兒童教育的作用
- 淺談古詩詞鑒賞性審美能力的培養
- 探討初中教學中的幸福教育
- 多種途徑培養幼兒良好品德與行為習慣
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- 小學古詩詞教學中學生情感培養的思考
- 愛、優雅、幸福
- 在教與學中培養學生正確的價值觀
- 創設想象空間 拓展創新思維
- 淺析初中歷史課堂教學中的師生互動
- 優化課堂教學結構?提高教學質量
- 課堂靈動的旋律
- 初中語文課的靈動性之依我見
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- 心育專題研究
- 淺談班主任提升德育工作實效
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- 愛可以這樣表達
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- 淺析小班幼兒矛盾沖突的原因及解決方法
- 淺談托班幼兒生活習慣的培養
- 小班幼兒自理能力的培養
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- 試論立德樹班風,實現殘童夢
- 妙筑QQ,架起師生心靈網
- 探究教育激勵提升高中藝術生思想政治教學實效性
- 我這樣帶領孩子成長
- 綠色師生關系呼喚人文精神
- 情思交融?情趣課堂
- 淺析農村留守兒童的思想政治教育
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- 夢想成真的幸福感
- 做好三個結合,培育和踐行社會主義核心價值觀教育
- 幼兒教師與家長溝通的實踐與體會
- 淺談當代家庭教育之重要性
- 讓幼苗茁壯成長
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- 潛心耕耘,共筑中國夢
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- 以高考題例談高三數學復習方法
教育隨筆
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- 《第一場雪》教學設計
- 淺談農村小學語文課堂提問
- 初中生物提高課堂效率實現減輕學生課業負擔的教學策略初探
- 第三課《從古到今話交通》教學設計
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- 難題,讓孩子自己去求解
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- 15 ang eng ing ong教案
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- 創建和諧師生關系的方法
- 《整理和復習》說課
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- 如何培養學生作文的創新意識
- 桑塔.露琪亞教案
- 分數的意義(一課時)
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- 《豐碑》教學設計
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- 趣味實驗,點燃高一新生物理學習激情
- 淺談快速提升九年級語文優生的措施
- 《中位數》說課稿
- 親子共讀促進幼兒早期閱讀的發展
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- “微小組合作學習”激活“ 課間活動”
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- 小議“好班主任”
- 3.1.1方程的根與函數的零點
- 從“化學不平衡”到“化學平衡”的解題方法總結
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- 談數學作業批改評語的思維誘導作用
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- 新課程改革給予了“教學相長”新的內涵
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- “自主、合作、探究”識字教學之我見
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