《貓》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

張澤華

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)朗讀感悟法、對(duì)比教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老舍筆下的貓性格古怪的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美欣賞能力。

2.通過(guò)以讀促悟法、點(diǎn)撥法以及讀寫(xiě)結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)老舍先生是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.通過(guò)想象聯(lián)想法、情境教學(xué)法，激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣以及認(rèn)真觀察事物的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，體會(huì)老舍先生字里行間透露出的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老舍先生是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來(lái)寫(xiě)事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)課時(shí)

第二課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.游戲“猜猜我是誰(shuí)”，利用白板的聚光燈功能，讓學(xué)生觀察白鵝和貓的一部分，進(jìn)而猜出白鵝和貓。既復(fù)習(xí)之前所學(xué)又引出了本課的主題——貓。

設(shè)計(jì)意圖：游戲能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)白板的聚光燈功能讓學(xué)生通過(guò)觀察事物的局部來(lái)猜出整體，鍛煉學(xué)生的觀察能力。

2.師：今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)貓這一課。

（二）復(fù)習(xí)舊知，研讀古怪

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了老舍筆下的貓，了解了貓的特點(diǎn)以及貓小時(shí)候是多么的淘氣。那么，現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的貓給你留下了什么印象？

2.順勢(shì)板書(shū)

過(guò)渡：接下來(lái)就讓我們一起仔細(xì)研讀品味，老舍先生家的貓到底古怪在哪里吧！

3.師：請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段，找出你最喜歡的一個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)真讀一讀，圈畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句。

1）貪玩的貓

首先，讓我們一起去看一看貪玩的貓。請(qǐng)學(xué)生到白板上直接圈畫(huà)他認(rèn)為寫(xiě)出貓貪玩的詞句。

設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生到白板上直接圈畫(huà)他認(rèn)為寫(xiě)出貓貪玩的詞句，提高了教學(xué)的效率，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

①一天一夜

②任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)

對(duì)比，去掉“任憑……也”可以嗎？指名讀去掉“任憑……也”的句子，在齊讀原句，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)貓的貪玩。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀感悟法、對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生在朗讀中感悟體會(huì)，在對(duì)比中更明確地體會(huì)到貓的任性貪玩。

創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)任憑誰(shuí)中的誰(shuí)也許會(huì)有哪些人呢？這個(gè)怎么呼喚又到底是如何呼喚的呢？讓我們一起來(lái)想象一下：

出示：此時(shí)此刻，天色已經(jīng)晚了，可老舍先生家的貓還沒(méi)有回來(lái)……

老舍的小女兒可著急了，她會(huì)呼喚________

已經(jīng)為貓做好了魚(yú)的老奶奶會(huì)呼喚________

寫(xiě)作到很晚發(fā)現(xiàn)貓還沒(méi)回來(lái)的老舍會(huì)呼喚______

師：我們想象的這么多的內(nèi)容，作者只用這一句話就表達(dá)出來(lái)了，可見(jiàn)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言是多么的重要啊！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“任憑……也”的用法，以及寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的重要性。

相信現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)這段話的體會(huì)更深了，誰(shuí)可以把你的體會(huì)讀出來(lái)。指名讀3個(gè)，再齊讀。

2）盡職的貓

師：這樣一只貪玩的貓也有很盡職的時(shí)候，那么同學(xué)們你從哪些詞中感受到了貓的盡職呢？（學(xué)生到白板上直接圈畫(huà)）

1）屏息凝視，感受20秒鐘。運(yùn)用白板的倒計(jì)時(shí)功能，引導(dǎo)學(xué)生屏息凝視29秒，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，從而感悟到：貓可真有耐心啊。

2）非……不可，意思：一定要做成一件事，貓要捉住老鼠的決心也很大啊，隨機(jī)造句，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化成“非……不可”的句型

我一定要把教室打掃干凈

我一定要去踢球

我一定要把這句話讀好，回答的同學(xué)順勢(shì)讀文

師：在這里，老舍先生用捉老鼠這一具體事例把貓盡職的特點(diǎn)寫(xiě)的生動(dòng)而具體。板書(shū)：具體事例

下面就讓我們通過(guò)朗讀再來(lái)體會(huì)體會(huì)貓的盡職吧！

男生讀，女生讀，齊讀。熟讀成誦，我們已經(jīng)讀了三遍了，一起來(lái)試著背一背吧。

真不錯(cuò)，背的很準(zhǔn)確。為自己鼓個(gè)掌吧！

3.老實(shí)的貓

具體事例：睡大覺(jué)，齊讀，讀出貓睡大覺(jué)的那種愜意。

小結(jié)：老舍先生用具體事例寫(xiě)出這只貓的古怪。

那么，同學(xué)們觀察標(biāo)紅的這幾個(gè)詞，我們平時(shí)一般不會(huì)用這些詞來(lái)形容動(dòng)物，而是用來(lái)形容……？——板書(shū)：喜愛(ài)

下面讓我們一起來(lái)合作讀這一段吧，努力讀出貓的古怪和老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)意圖：多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)感悟，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀能力。

（三）扶放結(jié)合，自學(xué)二三段

多么古怪的一只貓呀，老舍先生又是如何寫(xiě)出它的其他特點(diǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2～3自然段，找出你喜歡的特點(diǎn)，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為哪些詞句用得好？

1.溫柔可親

1）蹭，摩擦，輕輕的摩擦——這幾個(gè)詞讓我們感受到了貓對(duì)老舍先生的依賴。

2）對(duì)比“幾多梅花”和“幾個(gè)臟腳印”

貓依賴人，人喜愛(ài)貓，真是一幅溫馨的畫(huà)面。我們一起來(lái)讀一讀

3）除了向主人撒嬌，貓還會(huì)：提問(wèn)學(xué)生，豐富多腔的叫喚，下面讓我們來(lái)模仿模仿貓不同腔調(diào)的叫聲好不好，指名學(xué)生學(xué)習(xí)貓的豐富多腔的叫喚：

出示：貓剛剛吃飽，它也許會(huì)心滿意足的長(zhǎng)叫一聲

貓聽(tīng)到主人呼喚，它也許會(huì)干脆地短應(yīng)一聲

貓生氣了，它也許會(huì)粗吼一聲

貓想和主人撒嬌了，它也許會(huì)細(xì)細(xì)地叫一聲

師：注意積累這些詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端，真是——豐富多腔的叫聲啊！

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)上課已經(jīng)20分鐘左右，學(xué)生的注意力可能開(kāi)始分散了，此時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)貓叫聲的環(huán)節(jié)，能及時(shí)讓學(xué)生重新將分散的注意力及時(shí)拉回課堂。

2.一聲不吭

師：貓高興時(shí)會(huì)這樣豐富多腔的叫，可是它一旦不高興了，居然會(huì)一聲不吭。真夠古怪的呀！

3.膽小和勇猛

還有哪些地方表現(xiàn)了貓的古怪性格。學(xué)生匯報(bào)：什么都怕，勇猛。

師總結(jié)：貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出。膽小時(shí)什么都怕，勇猛時(shí)遇上蛇也敢斗一斗。難怪說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪！

（四）拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合

1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小時(shí)候的貓?zhí)詺獾亩温洌F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀最后自然段，找一找作者用哪些具體事例寫(xiě)出了小貓的淘氣。

師：這節(jié)課我們不僅體會(huì)到了貓的古怪以及老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，我們還學(xué)會(huì)了一種新的寫(xiě)作方法——用具體事例來(lái)突出事物的特點(diǎn)。下面讓我們進(jìn)行一次小練筆吧！

2.小練筆

小練筆：仿照老舍先生用具體事例描寫(xiě)貓?zhí)攸c(diǎn)的方法，請(qǐng)你也用一件或兩件具體事例來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物的某種特點(diǎn)。