第三課《從古到今話交通》教學設計

李林生

教學目標：

1.通過探究以“橋”和“車”為代表的交通工具和交通設施的演變過程，了解自行車、火車、路、船、飛機等交通工具和交通設施的變化。

2.根據查到的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現了人們的聰明和智慧。

3.培養(yǎng)學生查找資料、分析資料、運用資料的能力。

4.知道未來交通的發(fā)展趨勢——綠色環(huán)保的交通工具。

教學重點：

了解以“橋”和“車”為代表的交通工具和交通設施的演變過程，知道自行車、火車、路、船、飛機等交通工具和交通設施的變化。

教學難點：

根據查到的資料，探究交通運輸方式為什么發(fā)生這樣的變化，懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現了人們的聰明和智慧。

教學準備：

1.預習教材內容，在教師的指導下，讓學生按自己的興趣搜集有關交通工具和交通設施的發(fā)展資料。

2.教師準備相應的課件與資料。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：同學們，提到交通，你能想到什么？（師板書并將學生所說歸類。）

師：這些交通工具和交通設施都是經過幾千年來發(fā)展和演進才形成的。你們想了解它們的演變過程嗎？這節(jié)課我們就來學習第三課《從古到今話交通》。

（設計意圖：通過和學生談論交流日常見到的交通工具和設施，進而引出交通工具和設施的發(fā)展歷程，自然而然導入課題。）

二、小組合作，探究感悟

（一）活動一：探究橋的發(fā)展史

1.小組研討時間——聯合隊隊碰

以六人小組為單位，在組長的帶領下，依據課本和搜集到的資料，共同完成聯合隊隊碰活動用紙。

2.小組匯報，其他小組認真聽，等他們說完了，可以提出你們的不同觀點。

3.師小結并補充有關橋的資料。

4.小組根據本組完成情況進行自我評價。填寫的完全正確，就獎勵自己一顆五角星，如果出現了觀察中的一點小失誤就獎勵自己一個小笑臉，下次繼續(xù)努力！

（設計意圖：關于橋的資料浩如煙海，學生篩選和整理資料的能力有限，“聯合隊隊碰”這一環(huán)節(jié)的設置便是讓學生們以小組合作的形式進行探究，并在探究的過程中，學會合作并運用手中資料完成填空。在這里，關于橋梁的專業(yè)知識不宜滲透過多，只要孩子們能夠結合資料來共同完成這個填空即可。）

（二）活動二：探究汽車的發(fā)展史

1.小組在規(guī)定時間內交流預習提案內容。

2.小組交流匯報問題一：汽車從古到今的演變等。

3.交流問題二：世界上第一輛汽車是誰發(fā)明的？（出示圖片了解）

4.交流問題三：為什么人們要研究太陽能汽車？

指名小組匯報，其他小組補充。

5.師總結

①請大家欣賞世界名車。同時出示國產汽車——長春一汽生產的中國名牌轎車紅旗旗艦汽車，它是我們中國人的驕傲。

②師出示新型太陽能汽車。引導學生知曉以太陽能、燃料電池為動力的綠色環(huán)保汽車才是我們未來交通的發(fā)展方向。

（設計意圖：通過學生利用課本和搜集的資料完成交流預習提案，了解汽車的發(fā)展演變過程，并結合現代車輛的發(fā)展現狀，知曉以太陽能、燃料電池為動力的綠色環(huán)保汽車才是我們未來交通的發(fā)展方向。）

三、拓展延伸，明理導行

1.師出示其他交通工具和設施的發(fā)展過程。問題探究：交通運輸方式為什么發(fā)生這樣的變化？

2.師：有夢想，有追求，有行動，有付出，才會取得成功，創(chuàng)造奇跡。

下面同學們就展開想象的翅膀，畫出你心中最理想的、未來的交通工具是什么樣的？

展示學生繪畫作品。

（設計意圖：通過向學生補充展示交通工具和設施的發(fā)展史，讓學生感知橋、車、船、飛機等交通工具和交通設施的變化，進而引發(fā)學生思考交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現了人們的聰明和智慧。同時，通過學生暢想未來交通工具的樣子，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保交通的興趣。）

板書設計：

從古到今話交通

工具：車、船、飛機……

進步

設施：路、 橋……