《走近京劇》教案

孟智賢

課 題：《走近京劇》

教 材：人音版義務教育教科書《音樂》六年級第四課《京腔京韻》

教學年級：四年級

課 型：綜合欣賞課

教學課時：

一、教材分析

京劇是我國的國粹，是一門博大精深的藝術，本節課選取了京劇的起源、行當，表演形式、臉譜等內容做淺近的介紹，使學生對京劇的相關知識有一個較全面的了解，引導學生做多種形式的參與和感受，在富有創造性的音樂活動中感受體驗京劇的藝術魅力。

二、學情分析

京劇是我國的國劇，但對于小學生來說，京劇知識了解甚少，缺乏一定的興趣，但他們有著較強的好奇心和求知欲，要讓學生積極主動地學習京劇，須以興趣愛好為動力，注重學生的主動參與。在課堂教學中利用信息技術為教學手段，運用圖片、視頻等媒體資料，視聽結合、聲像一體，充分調動學生的積極性和主觀能動性，在聆聽京劇、感受京劇、參與實踐的過程中，進一步提高學生對我國傳統戲曲藝術的興趣，使學生在潛移默化中獲得知識。

三、教學目標

1.情感態度與價值觀

在欣賞、體驗的活動中，感受京劇的藝術魅力，有積極學習、了解、表現的愿望，從而對京劇文化藝術產生自豪感和熱愛之情。

2.過程與方法

能積極參與音樂活動，通過欣賞、分析、判斷、模仿來充分體驗京劇的藝術魅力。

3.知識與技能

初步了解京劇的起源、行當、表演形式、臉譜等相關知識。

四、教學重點難點

教學重點：

了解京劇基礎知識及相關文化，提升熱愛京劇藝術的興趣。

教學難點：

在實踐活動中體驗“念”、“做”等功夫。

五、教學用具：多媒體課件

六、教學準備：多媒體課件

七、教學過程

八、教學反思

京劇是一門博大精深的藝術，一堂課的時間根本無法把它講完，因此，本課選取了最基礎也最為重要的如京劇的形成發展、京劇的行當、表演形式等為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解。整節課著重體現和運用體驗、模仿、探究、合作、綜合的教學方法，為學生提供開放、自主、探究的教學環境和教學內容，讓學生在欣賞，模仿和富有創造性的音樂活動中體驗到京劇的藝術魅力，使這節課成為學生熱愛京劇的良好開端，引導學生關注京劇藝術，弘揚中華民族的古老藝術。在這節課中，有如下幾點感受：一是充分利用多媒體，提高課堂效率。二是教學氛圍和諧，學習興趣濃厚。三是全心投入，以情感生。

整節課以京劇知識為主線，聽、看、賞、念、說、演、唱等實踐活動貫穿全課，教學程序流暢，目的明確，重點突出，新授內容與鼓勵學生主動參與活動的動靜內容交替進行。如果在課前能自制2-3個不同行當的臉譜面具，在課上能讓學生戴上實物參與體驗、實踐，之后再設計一個評價環節，這樣就更有益于提高學生的學習興趣，促進教學目標的達成。