淺談當代家庭教育之重要性

彭國棟

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育受地方家長對教育觀點較為嚴重。當代家庭教育存在三大誤區(qū)。

誤區(qū)一：被讓孩子輸在起跑線上

近年來，在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上。”這句話對城市部分家庭教育影響尤為嚴重。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，不惜花重金以及大量的精力，通過各種培訓班給孩子灌輸與其年齡不同步的知識，揠苗助長。

倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當?shù)摹５牵拜斣谄鹋芫€”上只適合短程競賽，例如百米競賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，其結(jié)果都不盡如人意。

由此可見，父母是否應(yīng)該擔心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預估較長，就相當于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后、笑得最好。

誤區(qū)二：以“非愛行為”對孩子進行一種強制性的控制

我所做的一切都是為了你，你為什么不好好讀書“，這就是以愛的名義進行的一種強制性的控制，讓對方按照自己的意愿去做。

“非愛行為”往往會給對方帶來“親密關(guān)系中的傷害”。這種傷害之所以致命，是因為隱蔽，甚至穿著愛的外衣，“受傷者”無從說起又無法掙脫，只能陷入焦慮，而且，因為借愛之名，被傷害者還常常為自己的不適而感到內(nèi)疚，父母這么愛我，我怎么還能……，這種傷害，也常常因為不容易被反抗而持續(xù)存在。

誤區(qū)三：“兒孫自有兒孫福”的家庭教育，對自己的孩子放任不管

農(nóng)村很多父母對孩子十分溺愛，對孩子的錯誤視而不見，像這種放縱式家庭教育，成材率如何呢？國際上研究發(fā)現(xiàn)，最高層次的家庭教育是作風民主式的家庭，其成才率最高；專制家庭第二位，成材率最低的是放任式家庭。這種家庭教育只顧讓自己的孩子吃好、穿好，從來不教孩子，什么是“珍惜”“夢想”“毅力”“感恩”。這種家庭教育是失敗的，是不可取的。

那么怎么去避開這種失敗的教育呢？怎么去創(chuàng)建一個良好的家庭教育呢？成功的家庭教育應(yīng)注意以下幾點。

第一，多與孩子交流。

交談之前，父母應(yīng)該誘導孩子無拘無束的把心里話傾吐出來。然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交談。至于家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。交談應(yīng)從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準則。成功的交談，以春風化雨，孩子會受益匪淺的。

第二，與孩子參與到各種活動中。

家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，父母跟孩子共同活動的機會是很多的，如跟孩子一起野外游玩；跟孩子一起去參觀游覽；跟孩子一起上街購物；跟孩子一起娛樂等。

第三，適當?shù)貙⒆舆M行表揚和獎勵。

當孩子履行了父母的要求，孩子完成了一件比較困難的事情，父母應(yīng)對孩子適度表揚或者獎勵。可以以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。

表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣的形成；在表揚和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感，培養(yǎng)孩子的滋味約束能力，還可以增強孩子的是非感，有利于父母與子女感情的加深。

第四，及時向孩子道歉。

父母和孩子在家庭中應(yīng)當是民主和平等的關(guān)系，父母做了錯事或錯怪了孩子，是應(yīng)該主動道歉的。這不會影響父母的威信，更不會有損父母的尊嚴；相反，會給孩子樹立有錯就改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴不僅不會降低，反而會更高，還會使家庭中形成一個寬松、和諧、民主的有利于孩子成長的氣氛。

當然，父母向孩子道歉、認錯，態(tài)度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。

第五，適度的寬容孩子的一些小錯誤。

父母在對孩子的某些行為進行寬容時，應(yīng)該注意哪些情況呢？

實施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯誤已經(jīng)有了認識，并深感內(nèi)疚、悔改時方可運用寬容手段。父母準備原諒孩子的過失時，應(yīng)該從表情上、語氣上，使孩子感到父母對孩子所犯的錯誤很痛心，并相信自己決心悔改。寬容，是為了讓孩子形成良好的習慣和品德，而這種習慣和品德只有在實踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。父母不要因為孩子某件事沒有干好，就再不讓孩子動手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。

第六，批評要有度。

在批評方式上應(yīng)是先肯定對的，再指出錯的；先表揚以前的對，再指出今天的錯。在不傷害孩子自尊心的情況下，引導孩子認識錯誤，從而改正錯誤。

第七，注意自己的言行，做好孩子的榜樣。

父母是孩子最重要的學習榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學習的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強說理的可信性和感染性，而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時刻檢點自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

榜樣的力量是無窮的，家庭教育中，用榜樣的言行可以使教育的內(nèi)容具體化，增強教育的吸引性和有效性，激勵孩子去模仿、學習高尚的品德行為，從而讓孩子矯正自己的不良行為。

孩子是祖國的花朵，更是人類未來的接班人，孩子的品行和思想可以影響人類前進的方向，改變?nèi)祟愇磥淼拿\。而家庭教育的成敗是非常關(guān)鍵的。所以說，家庭教育是實用的，可以解決身邊的具體問題；家庭教育是科學的，可以改變我們的生存現(xiàn)狀。