《整理和復(fù)習(xí)》說(shuō)課

徐莉

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課我講授的是小學(xué)九義教材第五冊(cè)第五單元“長(zhǎng)方形和正方形的面積”《整理和復(fù)習(xí)》。《整》的主要目的，是讓學(xué)生對(duì)自己本階段所學(xué)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。《整》與新授課不同，它主要是教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理和歸納的方法，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

二、共同探究的方向

突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動(dòng)“學(xué)”，變主動(dòng)“學(xué)”，由“苦學(xué)”變“樂(lè)學(xué)”，由“厭學(xué)”變“想學(xué)”，由“怕學(xué)”變“要學(xué)”。

三、探究解決的問(wèn)題

共同解決的問(wèn)題主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理。整理的過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧、反思，把知識(shí)再現(xiàn)的過(guò)程。教師要充分放手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)看書自悟、師生交流，生生交流、小組合作、自主體會(huì)、自主整理、自主運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)表現(xiàn)自我，展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念，改變教法和學(xué)法，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，由不想做到主動(dòng)做，想要做，爭(zhēng)著做。這些都靠教師高超的藝術(shù)魅力，喚醒學(xué)生，激活學(xué)生情趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“想”表現(xiàn)自我的愿望。

四、本課教材分析

遵循以上教學(xué)思想，在我校高校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，我將講授一節(jié)“長(zhǎng)方形和正方形的面積”《整理和復(fù)習(xí)》。本節(jié)課我將采取半扶半放的方法，首先為學(xué)生設(shè)計(jì)一張歸納表，讓學(xué)生回家看書后把本單元的知識(shí)點(diǎn)歸納整理出來(lái)。課上通過(guò)匯報(bào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)；接著教師又為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張緊緊圍繞教材《整》的復(fù)習(xí)應(yīng)用表。學(xué)生通過(guò)交流合作，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和應(yīng)用。在交流反思的同時(shí)，起到了相互促進(jìn)的作用。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真正體驗(yàn)到不同的學(xué)生學(xué)會(huì)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生選擇不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，解決生活問(wèn)題。

五、建立多元化評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我展示自我，建立信心。

第一，新知評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)新知的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；第二，參與知識(shí)合作交流評(píng)價(jià)，通過(guò)小組合作、自評(píng)、組評(píng)，使學(xué)生能夠積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生通過(guò)交流合作，起到了相互促進(jìn)，提高的作用；第三，情感態(tài)度評(píng)價(jià)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)；第四，創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)，學(xué)生在所學(xué)過(guò)程中有新發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題方法多樣。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)自我，展示自我。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完完全全由學(xué)生主動(dòng)、自主地進(jìn)行整理和歸納所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。學(xué)生是在一個(gè)民主、和諧、愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)。每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有不同的收獲，學(xué)得非常滿意，非常快樂(lè)。