淺談班主任提升德育工作實效

程木秀

一、教學制度管理，使班主任活動有規則，行動有準則，管理更具科學化

（一）加強考核管理制度

建立和完善班主任的月考核和學期考核制度，明確考核要求和標準，力求定量和定性相結合。如班主任月考核由日常行為規范管理、常規管理、出勤考查、獎勵加分等四大塊組成，其中班主任常規工作包括晨會、讀寫課、文化走廊、課間等時間段的管理；班干部的培養和使用；按計劃落實班級每周德育工作情況；主題班會、安全責任教育內容和實效；家校聯系、師生談話等多方面的內容。

（二）實行“四個一”研修制度

一個優秀的班主任就是一個教育家。為了達到這個目標，我們有意識地向這個方向努力。每個學期，德育處都要求每位班主任完成“四個一”目標：一篇班主任管理論文，一次班隊觀摩活動（年級組內），一個班主任教育案例和反思，一個務實的班主任工作總結。同時，把優秀班主任平時積累的教育案例、管理論文等資料分門別類收集和整理，編寫成冊，把優秀班主任的工作經驗化零碎為系統，從經驗到理論，從無形到有形。這既是對優秀班主任工作的鼓勵和肯定，又是對他們的促進和提高，更是為其他班主任的學習和借鑒提供了資源。

（三）實行班主任例會制度

德育處在訂計劃時，能結合學校實際，考慮好每月一次班主任工作例會的學習內容和研究專題，除了對工作的布置和小結外，更注重理論的培訓、經驗的交流、方法的探討等，提高例會的計劃性，針對性和有效性。如研究和討論班主任工作計劃的制訂、家長會的議程、品德評語的撰寫、招生和控流辦法、與家長的溝通、家訪策略等；選擇有豐富工作經驗的優秀教師現身說法，從整體上提高班主任的思想素質和業務素質，提高學生管理和班級管理的能力。

（四）實行行政干部聯班制度

每年段行政領導分別聯絡幾個重點班級，定期了解班級情況，負責指導和幫助班主任開展活動。

（五）德育溫馨提示制度

為了提高在德育管理的操作性和有效性，小學部已形成很有特色的大周 “溫馨提示”制度。在溫馨提示中，德育處將上大周的主要工作、成績作客觀的小結，對做得不夠的地方提出建議性意見，老師們對照自己的工作，有則改之，無則加勉；對本大周主要工作提出具體要求，提示工作方法，使教師能有條不紊地按要求落實各項事務；對下大周的工作進行預先提示，使班主任有足夠的時間提前準備。雖然是一張平實的提示，卻大大提高了班主任的工作效率，減輕工作負擔，給班主任帶來溫馨之感。

當然，僅靠制度管理總是難以達到這種境界的。只有充分尊重人，信任人，激勵人，發展人，使班主任對工作指令或目標充分認同，才能保證各項工作順暢有致。“感人心者，莫先乎情”。我校十分重視與班主任的感情交流，不斷增強與班主任的互信度和融洽度，倡導柔性化管理，積極推行“陽光管理”工程。

二、團結互助管理，使班主任困難有依靠，工作有盼頭，管理更具人性化

1.營造當班主任光榮的輿論氛圍。始終強調“當不好班主任就不算是一個好老師”“優秀教師從班主任做起”，充分肯定班主任的積極作用。

2.及時發現班主任工作的可取之處、成功之處，及時肯定、宣傳并作為典型在工作例會上交流經驗，發揮優秀班主任的輻射作用，提高工作的積極性和創造性。

3.盡可能協助班主任解決好班級中的偶發事故，配合做好與家長的溝通工作。在學校教育過程中，意外傷害事故的發生、疾病的預防和控制不到位、接送伙食等方面不滿意的事情在所難免，如果碰到一些自身素質不高、對學校近乎苛刻的家長，常常會使班主任很難應付。這時，作為學校領導，須義不容辭地承擔解釋工作，及時與家長溝通協商，圓滿解決問題。另外在控流、直升、招生等工作中遇到困難時，小學部領導總能跟班主任一起家訪、電訪，出謀劃策，為班主任排憂解難，常常博得教師的感激和夸贊。

4.關注薄弱班級和薄弱班主任

管理是一門科學，也是一門藝術。由于主觀和客觀原因，半個學期甚至更短時間下來，一些班級和班主任便會顯露出薄弱的一面。年段和德育處領導便深入班級實際，查找原因，想辦法，出點子，甚至親力親為，指導薄弱班主任，補強薄弱管理環節。各年段發現一個，幫助一個，解決一個，整體班風班貌有較大提升。

5.德育導師制度

本著“以生為本、全員育人”的理念，小學部在05學年就開始探索“動員多方力量，整合多種資源”對學生進行思想道德、心理健康、行為規范等方面指導的途徑和方法，特別是對后進生的關心、幫助和管理，制訂出德育導師制實施方案。全體行政同志、黨員同志、基層領導同志都成為德育導師，對部分“問題學生”進行“一對一”的幫教結對，經常性地進行品質及習慣的正向引導，動態把握后進生的發展軌跡，并對此過程進行跟蹤記錄，期末做個案研究，形成理論思考。

三、班級自主管理，使班主任管理有創新，工作有實效，管理更具個性化

（一）精彩紛呈的家長會

幾年來，學校一直致力于探索一條“請讓你來相信我”的家長滿意之路。家長重點關注工程、基礎學科月考制度、生存技能全員培訓、藝術特長“超市式”培養制度等，無不體現讓家長滿意的理念。如何讓家長全方位了解子女在校情況，除了直接與班主任電話聯系、詢問小孩等途徑以外，家長會不外乎是一種極好的形式。每年的一年級新班、其余年級的新班、幾年未召開家長會的老班、六年級畢業班都按計劃分班召開家長會。班主任老師能結合本班實際，全方位、多形式展示學生的生活、學習、特長培養情況，與家長面對面互動、交流，可謂全面展示、各顯所長。整整一天下來，家長們都能滿意而歸。一個個精彩的家長會，凝聚著每位班主任的理想、智慧和汗水，也折射出每位班主任的個性之光。

（二）精靈舞動的班級微客

只要你一打開學校微信，初一、初二、初三的50個班微信圈便由你任意點擊進入，里面各種日志、活動、校園新聞、校園動態、家教之友等文字、相片、視頻材料都會出現，只要你輕輕一點，便讓你目不暇接。本學年，德育處加大班級微客的建設力度，對版面設計、內容更新、數量質量等方面進行全面督促檢查。在這小小的窗口中，班主任盡情發揮自己的智慧和熱情，讓自己的教育思想也像跳躍的音符一樣深入家長、學生、社會人士的心中，讓每個學生都能在這個自由的空間中淋漓盡致地展現自己的風姿和才能。