淺析高中地理閱讀地圖的方法

孔維洲

(合肥雙鳳高級中學 安徽合肥 231131)

一、養成讀圖好習慣

這就要求從書本入手，在平時的課堂教學中有意識地培養學生的讀圖能力，要求學生拿到一幅圖，要做到“讀圖四步走”：一讀圖名，即這是幅什么圖？二讀圖例和注記，即圖中的符號表示什么地理事物？三讀有無坐標軸，若有坐標軸，要看清橫縱坐標分別表示什么？四讀取圖表中表達了哪些地理信息？“讀圖四步走”的根本目的是為了培養學生良好的讀圖習慣，這是提高讀圖能力的基礎和關鍵。在地理高考中因讀圖習慣不良，漏讀、誤讀圖名或漏讀、誤讀圖例而導致失分的事例太多，因此，要想提高學生讀圖能力，最基礎也是最關鍵的途徑就是培養學生良好的讀圖習慣，做到“讀圖四步走”。

二、養成書本圖表閱讀與識記好習慣

地理書本中匯集了大量圖表，只有對書本中圖表做到熟記于心，才能有助于認識出現的變式圖、大比例尺的區域圖等難度較大的圖。

例如對變式圖處理的方法是局部放大，整體恢復，回歸基本。如有關晨昏線的讀圖題同學們普遍感覺較難，就是因為變式圖特別多。但最基本的形式卻只有三種，即側視圖、局部圖和俯視圖。在復習時我們首先要掌握書本上的基本圖形，再重點弄清每一種變式圖與基本圖形是什么關系，是如何“變”的。解題時先將局部圖恢復為整體圖，將變式力回歸為基本圖，可以使此類題大大簡化。同時，在平時復習中要注意總結一些讀圖“法則”。

另外要能識別小范圍和大比例區域圖，除了要根據經緯線進行空間定位外，還要求學生識記一些地面上點狀的重要標志以及線狀的輪廓，點狀的如一些重要山地、港口、城市等，線狀的如河流、島嶼、海陸、行政區等，只有從書本上識記，才能有助于認識區域圖。

三、養成對不同圖表的閱讀方法好習慣

經過閱讀步驟和對書本中圖表的閱讀和識記，學生已經形成良好的讀圖習慣和基本的讀圖技能，要想更快地提高學生的讀圖能力，就必須將圖表歸類，了解不同圖表的特點，指導學生總結各類圖表的讀圖方法和關鍵注意點。在近年的文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形類型有：“等值線圖”、“統計圖”和“區域圖”，下面逐一介紹一下常見圖形的特點和閱讀方法。

1.“等值線圖”，包括等地租圖、溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等深線圖、等降水量線圖、等震線圖、等太陽輻射量線圖。這類圖都遵循“等值線原理”即：凸向高(指數值)處反而低。(如山谷、低壓槽、寒流等)，凸向低處(指數值)反而高。(如山脊、高壓脊、暖流等)。具體含義是：若為等高線，凸向高處為山谷，凸向低處為山脊；若為等壓線，凸高處為低槽，凸向你處為高壓脊；若為海洋表面等溫線，凸向高處為寒流，凸向低處為暖流。

2.“統計圖”，包括柱狀統計圖(有縱向的和橫向的)、折線統計圖、扇狀統計圖、餅狀統計圖等。這類圖表讀圖的關鍵，是要讀懂、讀通坐標的含義，尤其是要注意坐標軸上數字的單位。

3.“區域圖”，可以是世界上任何一個地域的圖形。這類圖又可根據圖中所示內容分為區域地形圖、氣候圖、植被圖、洋流圖、農業地域圖、工業分布圖、交通圖等。讀區域圖，重要的是正確識別圖示地區是什么地方？這就要根據經緯度位置、海陸位置、面狀地理事物的相關位置等去加以識別。如：非洲地區圖。要提高讀此類圖的能力，就要在平時要求學生對重要經緯線所經過的區域加以關注，再加上各類圖表歸類分析和總結，讓學生在腦海中形成網絡狀的地球，注意線與線之間的相互位置，在復習大洲、大洋的基礎上，讓學生記住重要經緯線穿過的大洲、大洋，重要的大地形、氣候區；在復習高中系統地理和區域地理基礎上，引導學生進一步豐富這些經緯線穿過的地理事物，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅游點等，經過以上訓練，當給你地球上一點或線時，學生腦海中涌現的是一系列相互關聯，相互影響的地理事物。